青岛版小学科学五年级上册5课《我们的呼吸》教学反思。
一节教学能手评选课在紧张而又愉快的氛围中结束了，反思自己的教学，感受很多。《我们的呼吸》这个教学内容对于五年级的学生是极具吸引力的，在本课中最重要的环节是让学生比较人体吸进和呼出气体的成分不同，从而认识人体呼吸的过程。为了突出重点、突破难点，我采用了教师引导和学生**讨论与实验结合的教学方式。
学生在亲身体验的情境中提出问题，在老师的引导下设计实验解决问题，在碰撞交流中得出正确的结论，充分到体验**、合作的乐趣。
本节课的亮点之一在于，改进了第二个实验，利用澄清的石灰水变浑浊，验证呼出的气体中含有大量的二氧化碳这个实验。传统的做法是用玻璃弯管直接向石灰水吹气，此实验的缺点是很难把握吹气的量，少了现象不明显，多了浑浊后又变回澄清，达不到实验的目的。经过课前的多次尝试，改为把一杯澄清的石灰水各倒一半在吸进和呼出的气体里，观察现象。
由于是对比实验，现象更加直观、明显，学生更容易得出呼出的气体中含有大量的二氧化碳的结论，也从而深切感受人体吸进和呼出气体的成分不同。
亮点之二，利用课件出示一张吸入和呼出气体成分比较图，让学生在认知冲突中产生思维的碰撞，通过师生分析，得出更具有科学性的结论：呼出比吸进的含的二氧化碳多，氧气少；或吸进比呼出的氧气多，二氧化碳少。
亮点之三，别出心裁的利用空花生油桶，自制了简易肺活量计。
在学生自测肺活量的同时，既丰富了他们的知识，也极大地激发了学生自己动手制作的兴趣。
当然，本节课还有不尽人意的地方。例如环节安排上不够紧凑，生成性的教学资源没处理好等。今后还需努力，争取在课堂教学上有更大的进步。
小学科学五年级下《2 我们的呼吸》教案 4
青岛版 小学科学五年级下教案。第一单元人体内部的秘密。2.我们的呼吸。新课改后的小学科学课自身所具备的特色课型和丰富多彩的内容，对培养学生的 能力有着独到的优势和举足轻重的作用。我在 我们的呼吸 一课的教学活动设计上，以学生亲历科学为核心，注重实现了 三个特性 与 三个结合 1.充分认识科学课教学的...
青岛版小学科学五年级下册第5单元20课
青岛版小学科学五年级下册第5单元20课滑轮。茌平县实验小学刘艳伟。教学目标 1 通过 让学生能够利用简单器材进行观察实验，做好实验记录，会分析实验数据。指导学生通过实验验证定滑轮 动滑轮是否省力。2 使学生能根据现象进行猜测，并能进行实验验证，亲历一个 的过程。3 培养学生的合作意识，使学生关注社会...
青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》评课稿
评价稿。课堂贯穿了 科学学习要以 为核心 的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了简约的有结构性的材料，引领学生在 中体验，在体验中 在众多的体验中感悟到科学 的乐趣与意义。无论是指导思想 课的设计都充分体现了新的理念，体现了科学学科的本质 科学课不是教知识，而是教孩子科学...