知识框架。
掌握了数列的基本知识，特别是等差、等比数列的定义、通项公式、求和公式及性质，掌握了典型题型的解法和数学思想法的应用，就有可能在高考中顺利地解决数列问题。
一、典型题的技巧解法。
1、求通项公式。
1）观察法。（2）由递推公式求通项。
对于由递推公式所确定的数列的求解，通常可通过对递推公式的变换转化成等差数列或等比数列问题。
1)递推式为an+1=an+d及an+1=qan（d，q为常数）
例1、 已知满足an+1=an+2，而且a1=1。求an。
例1、解 ∵an+1-an=2为常数 ∴是首项为1，公差为2的等差数列。
an=1+2（n-1） 即an=2n-1
例2、已知满足，而，求=？
2）递推式为an+1=an+f（n）
例3、已知中，，求。
解： 由已知可知。
令n=1，2，…，n-1），代入得（n-1）个等式累加，即（a2-a1）+（a3-a2）+…an-an-1）
说明只要和f（1）+f（2）+…f（n-1）是可求的，就可以由an+1=an+f（n）以n=1，2，…，n-1）代入，可得n-1个等式累加而求an。
3)递推式为an+1=pan+q（p，q为常数）
例4、中，，对于n＞1（n∈n）有，求。
解法一： 由已知递推式得an+1=3an+2，an=3an-1+2。两式相减：an+1-an=3（an-an-1）
因此数列是公比为3的等比数列，其首项为a2-a1=（3×1+2）-1=4
an+1-an=4·3n-1 ∵an+1=3an+2 ∴3an+2-an=4·3n-1 即 an=2·3n-1-1
解法二： 上法得是公比为3的等比数列，于是有：a2-a1=4，a3-a2=4·3，a4-a3=4·32，…，an-an-1=4·3n-2，把n-1个等式累加得：
∴an=2·3n-1-1
4)递推式为an+1=p an+q n（p，q为常数）
由上题的解法，得： ∴
(5)递推式为。
思路：设，可以变形为：，想。
于是是公比为β的等比数列，就转化为前面的类型。
求。6)递推式为sn与an的关系式。
关系；（2）试用n表示an。
上式两边同乘以2n+1得2n+1an+1=2nan+2则是公差为2的等差数列。
2nan= 2+（n-1）·2=2n
数列求和的常用方法：
1、拆项分组法：即把每一项拆成几项，重新组合分成几组，转化为特殊数列求和。
2、错项相减法：适用于差比数列（如果等差，等比，那么叫做差比数列）
即把每一项都乘以的公比，向后错一项，再对应同次项相减，转化为等比数列求和。
3、裂项相消法：即把每一项都拆成正负两项，使其正负抵消，只余有限几项，可求和。
适用于数列和（其中等差）
可裂项为：，
等差数列前项和的最值问题：
1、若等差数列的首项，公差，则前项和有最大值。
ⅰ）若已知通项，则最大；
ⅱ）若已知，则当取最靠近的非零自然数时最大；
2、若等差数列的首项，公差，则前项和有最小值。
ⅰ）若已知通项，则最小；
ⅱ）若已知，则当取最靠近的非零自然数时最小；
数列通项的求法：
公式法：①等差数列通项公式；②等比数列通项公式。
已知（即）求，用作差法：。
已知求，用作商法：。
已知条件中既有还有，有时先求，再求；有时也可直接求。
若求用累加法：
已知求，用累乘法： 。
已知递推关系求，用构造法（构造等差、等比数列）。
特别地，（1）形如、（为常数）的递推数列都可以用待定系数法转化为公比为的等比数列后，再求；形如的递推数列都可以除以得到一个等差数列后，再求。
2）形如的递推数列都可以用倒数法求通项。
3）形如的递推数列都可以用对数法求通项。
7）（理科）数学归纳法。
8）当遇到时，分奇数项偶数项讨论，结果可能是分段形式。
数列求和的常用方法：
1）公式法：①等差数列求和公式；②等比数列求和公式。
2）分组求和法：在直接运用公式法求和有困难时，常将“和式”中“同类项”先合并在一起，再运用公式法求和。
3）倒序相加法：若和式中到首尾距离相等的两项和有其共性或数列的通项与组合数相关联，则常可考虑选用倒序相加法，发挥其共性的作用求和（这也是等差数列前和公式的推导方法）.
4）错位相减法：如果数列的通项是由一个等差数列的通项与一个等比数列的通项相乘构成，那么常选用错位相减法（这也是等比数列前和公式的推导方法）.
5）裂项相消法：如果数列的通项可“**成两项差”的形式，且相邻项**后相关联，那么常选用裂项相消法求和。常用裂项形式有：
二、解题方法：
求数列通项公式的常用方法：
1、公式法。
3、求差（商）法。解：练习］
4、叠乘法。
解：5、等差型递推公式。
练习］6、等比型递推公式。
练习］7、倒数法。
2．数列求和问题的方法。
1）、应用公式法。
等差、等比数列可直接利用等差、等比数列的前n项和公式求和，另外记住以下公式对求和来说是有益的。
1＋3＋5＋……2n-1)=n2
例8】 求数列1，（3+5），（7+9+10），（13+15+17+19），…前n项的和。
解本题实际是求各奇数的和，在数列的前n项中，共有1+2+…+n=个奇数，最后一个奇数为：1+[n(n+1)-1]×2=n2+n-1
因此所求数列的前n项的和为。
2）、分解转化法。
对通项进行分解、组合，转化为等差数列或等比数列求和。
例9】求和s=1·（n2-1）+ 2·（n2-22）+3·（n2-32）+…n（n2-n2）
解 s=n2（1+2+3+…+n）-（13+23+33+…+n3）
3）、倒序相加法。
适用于给定式子中与首末两项之和具有典型的规律的数列，采取把正着写与倒着写的两个和式相加，然后求和。
例10、求和：
例10、解
sn=3n·2n-1
4）、错位相减法。
如果一个数列是由一个等差数列与一个等比数列对应项相乘构成的，可把和式的两端同乘以上面的等比数列的公比，然后错位相减求和．
例11、 求数列1，3x，5x2,…,2n-1)xn-1前n项的和．
解设sn=1+3+5x2+…+2n-1)xn-1． ①
2)x=0时，sn=1．
3)当x≠0且x≠1时，在式①两边同乘以x得 xsn=x+3x2+5x3+…+2n-1)xn，②
-②，得 (1-x)sn=1+2x+2x2+2x3+…+2xn-1-(2n-1)xn．
5)裂项法：
把通项公式整理成两项(式多项)差的形式，然后前后相消。
常见裂项方法：
例12、求和。
注：在消项时一定注意消去了哪些项，还剩下哪些项，一般地剩下的正项与负项一样多。
在掌握常见题型的解法的同时，也要注重数学思想在解决数列问题时的应用。
二、常用数学思想方法。
1．函数思想。
运用数列中的通项公式的特点把数列问题转化为函数问题解决。
例13】 等差数列的首项a1＞0，前n项的和为sn，若sl=sk（l≠k）问n为何值时sn最大？
此函数以n为自变量的二次函数。∵a1＞0 sl=sk（l≠k），∴d＜0故此二次函数的图像开口向下。
f（l）=f（k）
2．方程思想。
例14】设等比数列前n项和为sn，若s3+s6=2s9，求数列的公比q。
分析本题考查等比数列的基础知识及推理能力。
解 ∵依题意可知q≠1。
如果q=1，则s3=3a1，s6=6a1，s9=9a1。由此应推出a1=0与等比数列不符。
q≠1整理得 q3（2q6-q3-1）=0 ∵q≠0
此题还可以作如下思考：
s6=s3+q3s3=（1+q3）s3。s9=s3+q3s6=s3（1+q3+q6），由s3+s6=2s9可得2+q3=2（1+q3+q6），2q6+q3=0
3．换元思想。
例15】 已知a，b，c是不为1的正数，x，y，z∈r+，且。
求证：a，b，c顺次成等比数列。
证明依题意令ax=by=cz=k
x=1ogak，y=logbk，z=logck
b2=ac ∴a，b，c成等比数列（a，b，c均不为0）
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