名师支招：
1、弄清记事的“六大要素”
记事文章包括时间、地点、人物、事件、事件的原因、事件的结果六要素（也有的认为是“四要素”，包括时间、地点、人物、事件）。阅读时，可从时间的先后和地点的转移两方面去掌握文章叙述是先讲什么，再讲什么，最后讲什么。这样才有助于把握全文，理解作者写作意图。
2、弄清叙事顺序（记叙方法）
读文章时，弄清作者的叙事顺序很有必要，便于把握事情的脉络。一般叙事顺序有三种：①顺序。
按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。②倒叙。
就是把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。③插叙。
在叙述某一事件的过程中，要对所叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。
3、弄清典型事例。
阅读记事文章，注意体会文章所选取的典型事例。因为典型事例能深刻地反映事物的本质，具有强大的说服力，从而让作者的写作目的自然顺利地达成。
4、弄清环境描写的烘托。
环境描写，分自然环境描写和社会环境描写。记事文章中自然环境的描写，可以让同学们对人物的性格、思想和情感、事件背景有更深入得理解；社会环境的描写，能帮助同学们更好地把握事件及其中人物的时代特征。典型环境和典型环境中的典型事例，这是记事文章中最重要的两大要素。
要在分析理解的基础上，学习每篇记事文章对这两大要素的具体写法。
5、弄清叙事中的议论和抒情。
叙事时作者往往要在叙述描写是，发表自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，使文章中心鲜明突出。
闯关练习：一） 只隔了一座假山。
小区空地，前楼后楼之间，是一个小小的假山池塘。每逢初夏，水面上浮满一朵朵粉白如玉的睡莲，从阳台看下去，仿佛织满白色花朵的锦缎。
看惯了，也不大在意。一天，与楼上的邻居聊天说起，他诧异地看着我：“可是那是红睡莲啊。”我简直不相信自己的耳朵：“怎么可能？是白的呀。”两人相持不下。||
第二天上学前，我特意走近花池，初升稚气的阳光下，白莲静静地宛如睡了一池的云。——那位邻居即使是色盲，也不会错得那么远吧？
我心里不断嘀咕着，不觉沿着花池绕了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛开的，分明是血一样红、烛焰一般燃烧的红睡莲。我下意识地抬头看向自家的阳台，却被假山遮挡住了。||
我与他都如此地自信于自己的观点，因为是我们亲眼所见。只是为什么，每一天，当我们从遥远的窗口俯看的时候，我们两个人，都不曾想过，要向前几步，绕过假山去看一看呢？
原来很多的时候，正确与错误之间，只隔了一座假山。||
1、文中的下列词语还可以用另外的合适词语代替吗？试试看。
宛如诧异特意。
2、文中破折号的作用是（ ）
表示声音延续。 ②表示解释说明。 ③表示意思转折。 ④表示意思递进。
3、短文已分为三段，请概括第。
一、二段的段意。
第一段： 第二段：
4、短文结尾一句的作用是（ ）
总结全文。 ②点明中心。 ③与开头相呼应。 ④抒发感情。
5、“我心里不断嘀咕着，不觉沿着花池绕了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛开的，分明是血一样红、烛焰一般燃烧的红睡莲。”这一句中的“怔住”的原因是。
6、“我”看到的是白睡莲，“邻居”看到的是红睡莲，这是怎么回事呢？
二） 苹果里的星星。
一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。
儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。
他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里面藏了什么。？
我知道苹果里面是什么。”我说。
来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从蒂部切到底部窝凹处。
而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有果星星呢。
”真的，从横切面看，苹果核果然显出一个清晰地五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”苹果。
1、 在括号里填上恰当的量词。
一（ ）小刀一（ ）苹果一（ ）力量。
一（ ）道理一（ ）星星一（ ）方法。
一（ ）旗帜一（ ）错误一（ ）死水。
2、 把下列词语按一定的顺序排列。
果树苹果树果园苹果。
花朵蜜蜂酿蜜采蜜。
3、本文的记叙顺序是。
4、“他说着把苹果一切两半——切错了。” 和“往小处说，就是苹果——切‘错’苹果。”这两句中的破折号的作用一样吗？请说说你的看法。
5、根据短文内容，判断下列句子是否正确，对的打“√”错的打“×”
儿子真的将苹果切错了。（
儿子并没有切错苹果。（
每个苹果里都有一颗星星。（
儿子超人的创造力让我惊叹。（
6、这篇短文告诉我们什么道理？
7、在你的生活中，也一定有过独特的发现，让你倍感欣喜。请选择一个新颖独特的故事写下来。（以上）
怎样阅读些人类的文章
写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意 一 熟悉文章所写的事情。熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情...
怎样阅读写人文章
写人的文章，以人物描写为主，通过具体事例的叙述和对人物外貌 动作 语言 心理的描写，反映人物的特点或思想品质。阅读写人的文章要注意以下几点 一 准确把握人物的形象 人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌 动作 语言和心理等描写来完成的。外貌就是人物的外形特征 面容 体态 衣着等 人的动作是受人的思想...
怎样阅读写人文章
一 抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写 语言描写 动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。二 抓住典型事例，分析人物形象。写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是...