普通高中学生选课及学分管理指导研究。
西安理工大附中课题组。
我校普通高中学生选课及学分管理指导研究课题组于2006年11月29日提出课题申请，于2007年3月15日经陕西省教科所批准立项，从开题至今历时三年，分准备、实施、反馈、总结四个阶段进行。目前课题研究工作已经完成。现将本课题研究工作报告如下。
一、课题研究概述
.课题研究的主要内容。
研究制订课程设置说明和选课指导，**学生选课指导原则和选课程序，学分制管理制度的研究，学分制下课程改革的研究，学分制教学质量保障体系的研究等。对学生选课过程中可能出现的困难、问题，提出解决对策。制订《普通高中学分制管理方案》。
.主要研究方法。
1).文献法：收集国内外有关高中学生选课与学分制管理研究的各种信息。
2).咨询法：在校内外反复召开各种咨询会，听取师生对当前高中学生选课与学分制管理研究的意见与建议。
3).实践检验：经过三年的研究，通过实践检验，使高中学生选课与学分制管理研究的成果更具有科学性和可行性。
4).反馈修正：在研究的同时，及时听取各方面的意见和建议，修正错误，总结经验。
5).统计分析：将改革结果的有关资料进行统计分析。
综合运用多种方法进行本课题研究，注意方法的综合性、实用性、灵活性、包容性，注意研究实验与推广应用并重，采用滚动发展的方式。具体方法是：
1)、坚持调查研究与理论联系实际的原则，运用调查法、文献法、比较法等研究方法。
2)、坚持灵活性和科学性相互结合的原则，采用实验法、观察法、行动研究法、经验总结法等研究方法。
二、课题研究主要进程。
为了适应社会主义市场经济对人才培养的新要求，营造有利于学生特长发挥和个性发展的环境，为学生成长成才创建多种途径。使在校高中学生的学习具有选择性，使学分管理有章可循，我校普通高中学生选课及学分管理指导研究课题组于2006年11月29日提出课题申请，于2007年3月15日经陕西省教科所批准立项。
为了把课题研究工作真正落到实处，接到课题立项通知后，我校课题研究工作领导小组及时召开有关人员会议，成立了有关机构，安排布置课题研究工作，形成了全方位的管理体系，做到分工明确，责任到人。及时制订了《西安理工大附中普通高中学生选课及学分管理指导研究课题实验方案》，使课题研究工作有章可循。
2007年9月至2008年8月课题研究进入了第二阶段，即；学分管理和选课指导的研究。这一阶段是课题研究的核心阶段。我们在制订研究方案的基础上，广泛收集国内外有关高中学生选课与学分制管理研究的各种信息，在校内外反复调研，在学生选课指导方面，解决了如在选课实施的过程中，如何建立一套能客观的、科学的、系统的评价学生学习质量和程度的学分制度？
等问题。制订了有关选课指导制度和学分认定管理办法，听取师生对当前高中学生选课与学分制管理研究的意见与建议，并在实际教育教学工作中实施。通过实践，使高中学生选课与学分制管理更具有科学性和可行性。
2008年9月至2009年8月课题研究进入了第三阶段，即；修正完善，中期报告。在上一阶段研究的基础上，对课题研究形成的有关资料，根据在实际教育教学工作中实施的反馈情况，进行修正，撰写了题为《重视教育科研探索扎实推进课题研究——普通高中学生选课及学分管理指导研究课题研究》的中期报告。
2009年9月至2010年1月课题研究进入了形成经验，总结推广阶段。按照《西安理工大附中普通高中学生选课及学分管理指导研究课题实验方案》的要求，目前，我们已将研究成果进行了总结，撰写了普通高中学生选课及学分管理指导研究课题研究结题报告。
三、课题研究取得的成绩。
经过课题组全体成员三年的不断努力，目前，普通高中学生选课及学分管理指导研究工作已经进入经验总结阶段，达到了课题计划预期的目标。回顾三年的研究工作，我们深深感到：
1、确立了导师制选课制度。
学生选课离不开教师的指导，为此，《普通高中课程方案(实验)》规定：“学校要积极进行制度创新，建立行之有效的校内选课指导制度，避免学生选课的盲目性。学校应为学生提供课程设置说明和选课指导手册，并在选课前及时提供给学生。
班主任及其他教师有指导学生选课的责任，并与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。学校要引导家长正确对待和帮助学生选课。”学校尝试了学生选课导师制，使所有的学生进入高中后都有一个导师指导，三年基本保持固定不变。
导师指导学生合理选择课程、合理分配学分，并为学生建立选课档案等。
1）要由本年级任课教师担任学生的指导老师，每位老师指导一定数目的学生。指导老师和学生一经确定，保持相对稳定。
2）全校教师在新课程实施的第一年基本都参与到新课程中来，担任学生指导教师。下一年新生进来之后，又将学生大体平均地分配到各位老师名下。以后以此类推。
指导教师和学生一经确定，基本保持三年不变。
2.研究制订了高中新课程相关管理办法、制度、方案等并在实践中不断完善。
三年来，课题组成员围绕新课程背景下课程设置、教育教学教研及评价等方面的问题进行研究，制订了《理工大附中高中三年课程方案》、《西安理工大附中新课程选课指导制度》、《西安理工大附中高中新课程改革学分认定管理办法（讨论稿）》、西安理工大附中高中新课程改革学分认定管理办法（第二稿）》、西安理工大学附中高中新课程学分管理制度》、《理工大附中学生学分认定与管理实施细则》等文件。同时，还建立了《高中学生学习评价及学分认定登记表》。目前，我校已基本构建起相关课程设置和学分管理体系，高一高。
二、高三年级的教育教学管理和学分认定工作按照新课程的理念运行正常，保障了高中新课程标准的实施。
3.教师的教学理念发生了新变化。
课题研究工作的开展，教师们最大的收获是树立了新的教育理念，改变了过去只注重知识传授的倾向，强调培养学生形成积极主动的学习态度，强调使学生在多学科、多领域的个性发展，改变过去对学生的单一学业评价为多学科、多领域的学分评价，使学生在获得知识技能的同时学会学习，形成正确的价值观。
4.课题组教师自身研究意识得到提升，教科研取得初步成果。
课题组教师通过广泛收集素材，对课题研究内容归纳整理，按照课题研究的要求，形成了有实效性的系列资料。为以后的教育教学管理提供了大量素材，为实现资源共享创造了条件。通过课题研究，课题组的老师在研究中反思，在反思中成长，他们的科研意识得到了增强，并形成了人人行动的研究氛围，提高了研究的实效性。
三年来，先后有51人次在《中国教育报》、《中学语文教学参考》等刊物发表**31篇。其中获国家和省级奖励14篇，获西安市和碑林区奖励17篇。
四、对取得的研究成果的思考。
经过三年的深入系统研究，我校课题组已经完成了研究方案预定的研究任务，已取得了一定的研究成果。但普通高中学生选课及学分管理指导研究是一项长期而艰巨的工程，我们的研究工作还存在许多不足，需要在总结成功经验的基础上进一步探索。我们将在大量的具体教研的基础上，结合现代教育理论探索出一整套“普通高中学生选课及学分管理指导”的操作模式，把研究成果推广出去。
课题的结题并不代表这一**的结束，它将成为我们做好教学研究工作的新的起点。
西安理工大附中普通高中学生。
选课及学分管理指导研究课题组
2010年3月16日。
课题研究工作报告
2009年钦州市教育科学 十一五 规划b类课题 课题编号 09b175 批准文号为 钦教研 2009 4号。苏琴。二年来，我课题组以课题研究为龙头，始终坚持 科研兴教 科研兴校 科研育人 的方针，发扬科学 积极 求实 创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学...
课题研究结题工作报告的主要内容
主体部分 一 课题研究的目的 指导思想 原则 和研究方法。这部分的写作内容与课题。研究方案的相关内容基本相同，写作时注意参考相关内容。这一部分可以略写，也可。以省略 二 课题的研究过程。这部分是课题研究工作报告的主体部分。主要写明课题研究方案在执行过程中，各个研究阶段的具体情况。1.准备阶段。主要写...
课题研究开题报告
一 课题名称。二 课题研究的目的 意义。此课题研究的意义主要表现在 1 通过研究可以让我们认识小学数学学习出现分化这一现象的本质和原因。2 研究影响学生学习造成学生数学学习两极分化的各种因素产生作用的方式 途径 后果和整个过程，分析各种因素产生的根源和影响学生学习，造成学生学习分化的途径以及整个过程...
结题研究报告与工作报告的区别
问题讨论 提出有待于进一步研究的问题 反思研究工作中的不足 附件或附录 课题组人员名单 调查数据 问卷等 参考文献目录。二 工作报告 以内 与研究报告不同，工作报告主要是从课题组织管理的角度写，其主要内容包括 课题研究的主要过程和活动 课题研究的方案设计，研究计划执 况等。如课题形成前的调查，课题的...
课题研究阶段小结
重庆市教育科学 十一五 规划课题。乡镇学校人文校园建设研究。阶段小结。重庆市南川区南平镇中心小学校。我们的课题 乡镇学校人文校园建设研究 从开展到实施已经有一年多的时间了，课题从申报 立项到实施以来，得到了学校领导的大力关心和帮助，得到了课题组全体教师的支持和努力。我们在实际研究中，进行了具体的分工...
课题研究中期总结
农村小学中年级语文 学困生 转化策略的研究 中期报告。一 课题简介。课题由来 在农村的小学语文教学工作中，经常遇见一些学习困难的学生 学困生。他们的思想意识 意志品质 学习习惯等都很差，各方面能力发展很难达到课程标准的要求。老师和家长一方面容易忽视对学困生的教育，一方面找不到合适的转化方法。而教育要...
课题研究中期工作总结
课题名称 小学数学学困生转化的策略研究 任务编号 14 28 碾子镇中心小学刘兴钊。本学期已快接近尾声，现对本人于2014年9月申报并被县教研室批复的题为 如何转化数学科目学困生的研究 的县级课题工作予以总结 一 要转化数学科目的学困生，首先得了解造成学困生学习差的原因。开学初，我通过走访，实地考察...
课题研究中期阶段总结
培养学生仔细审题习惯的研究 中期阶段总结。洋梓中学课题组。在这半年多的课题研究工作中，我们取得了一些阶段性的研究成果，也积累了一定的实验经验，同时在研究过程中进行不断的反思，现就我校该课题的研究工作做中期阶段总结 一 我们课题组研究的进展过程 回顾我们所走过的路程，我们的研究工作大致分为三个阶段。这...