鉴赏诗歌之语言风格（教师版）
丰集高中语文组曾刚2015.12.28
一、教学目标。
1﹒了解常见的语言风格类型。
2﹒能通过典型的语言风格类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。
3﹒通过解题和拟题训练，掌握该类题型的解题方法。
二、解题指导。
1﹒常见的提问方式。
1）这首诗歌在语言上有何特色？
2）这首诗歌具有怎样的语言风格？
3）谈谈这首诗歌的语言艺术。（此题有时要结合炼字或句式等特点来回答。）
2、基本的解答策略。
五看”：看题目、看作者、看诗文、看注释和看问题。
3、规范的答题步骤。
1）步骤一，用一两个词语准确点明语言特色。（明特色）
2）步骤二，结合有关诗句具体分析这种特色。（列例证）
3）步骤三，表现了作者怎样的感情。（析感情）
三、学以致用。
春怨》（晚唐 ）金昌绪。
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
注释： ①辽西：古郡名，在今辽宁省辽河以西地方。
问题：请分析此诗的语言特色。
规范答题：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“打起”“莫教”是口语词，“黄莺儿”是儿化音，活泼生动，纯口语的表达，显出女子的纯真之情，娇憨之态，不落俗套。“啼时惊妾梦，不得到辽西”质朴的语言表明女主人公打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
四、渐入佳境。
1、《夜雨寄北》 李商隐。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
李商隐的诗风一向是朦胧隐晦的，你对这首绝句的风格是如何理解的。
规范答题：此诗含蓄隽永，余韵无穷。（步骤一）全诗先写客中实景，后以“何当”化实为虚，引出一片新境界，用未来的乐反衬今夜的苦，又想象今夜的苦将增添相聚的乐，（步骤二）从而表现诗人对友人的思念和自己的孤愁。
（步骤三）
2、《长干曲四首（其一）》崔颢。
君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。
问题：品评这首诗歌语言上的特色？
规范答题：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。 (步骤一)“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。
(步骤二)烘托出一个素朴真率的船家女形象。 (步骤三)
3、《观祈雨》 （中唐）李约。
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
注释：祈雨：祈求龙王降雨。古时干旱时节，从朝廷、官府到民间，都筑台或到龙王庙祈求龙王降雨。
朱门：富豪权贵之家。古代王侯贵族的住宅大门漆成红色，后用“朱门”代称富贵之家。杜甫有“朱门酒肉臭”之句。
问题：这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
规范答题：语言含蓄，极具讽刺性（或答批判性）（明特色）。第一句中的桑无叶、土生烟，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。
第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）。一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外（析感情）。
五、巩固提高。
1、《宫词》 朱庆馀。
寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。
含**说宫中事，鹦鹉前头不敢言。
问题：从语言风格角度赏析这首诗。
规范答题：语言风格含蓄深沉。（步骤一）诗中宫女含情不吐，欲说还休。
她们不说宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌的鹦鹉面前不敢说话，（步骤二）从而表达了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。（步骤三）
2、《酬王处士九日见怀之作 》 顾炎武①
是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
注释：顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
问题：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。
规范答题：该诗沉郁悲怆或深沉凝重。（步骤一）把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句（步骤二）形成了沉郁、凝重的风格，借以表达诗人深沉的忧国忧民情怀。
（步骤三）
3、《醉眠》 唐庚。
山静似太古，日长如小年。
馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
问题：《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
规范答题：本诗语言平淡，（步骤一）诗中“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。（步骤二）所以，诗人巧妙的表达幽深的之情。
（步骤三）
六、风格集萃。
1、感知风格。
风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。
浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。
现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。
豪放派：气势豪放，意境雄浑。
婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。
2、人物风格。
隽永：李煜、刘禹锡。
自然：谢朓、谢灵运。
清新飘逸：李白。
沉郁顿挫：杜甫。
淡远闲静：陶渊明。
恬淡优美：王维。
雄壮豪迈：王昌龄。
豪放磅礴：曹操。
旷达俊爽：杜牧。
3、文体风格。
宫廷诗：缠绵宛转。
田园诗：恬淡宁谧。
山水诗：清新优美。
边塞诗：悲凉慷慨。
讽喻诗：沉郁激愤。
咏史诗：雄浑壮阔。
怀古诗：幽深绵长。
送别诗：意蕴深远。
4、常见风格。
清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。
高考语文复习 诗歌鉴赏之语言风格学案
诗歌鉴赏之语言风格学案。1 导入新课。全班齐读 1 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。2 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。第一...
诗歌鉴赏之炼句
学习目标 掌握诗歌鉴赏炼句题的答题思路，能够规范答题。学习过程 一 自主学习。阅读下面这首唐诗，完成第1题。过融上人兰若 茶毋潜。山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。注 融，诗人所要寻访的和尚的名字 上人，对和尚的尊称 兰若，梵语 阿兰若 的简称，指和尚的住所。1.末句中...
诗歌鉴赏专题之三诗歌的语言
诗歌鉴赏专题之三 诗歌的语言。酒醒夜永。教学目标 1.了解诗歌常见的语言风格 2.掌握有关语言试题的解题技巧。考点阐释 诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性 含蓄性 精炼性 跳跃性。2009年高考18套语文试卷中，共有7套针对语言设置...
高考诗歌鉴赏试题之杜甫篇
一 2014年北京卷 14 阅读下面诗歌，完成 题。奉陪郑驸马韦曲。杜甫。韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。注释 1 韦曲 唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。2 禁 消瘦。下列对本诗的理解，不正确的一项是 3分 a 诗的首...
诗歌鉴赏高考题练习 语言鉴赏专题
1.04年浙江卷阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程 长亭更短亭。1 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析 空 字在表情达意上的作用。空 字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂 惆怅，增添了全词的 愁 味，使主题更...
诗歌鉴赏专题之四诗歌的表达技巧 一
诗歌鉴赏专题之四 诗歌的表达技巧。酒醒夜永。教学目标 1 了解诗歌表达技巧的范畴与内涵。2 明确高考试题有关考查表达技巧的命题特点。3 掌握试题解题思路和方法。教学重点 解题思路和方法。教学方法 讲授 练习 归纳。课时安排 3课时。考点阐释 表达技巧是诗人塑造形象 创设意境 表达情感 阐述观点所采用...
8诗歌鉴赏表达技巧之表达方式
第八课时表达技巧之表达方式。学习目标 1 能判断出诗句运用什么表达方式。2 能从正确的表达方式入手解读诗歌。学习重点 能从正确的表达方式入手解读诗歌。学习难点 能从正确的表达方式入手解读诗歌。一 知识积累。表达方式。诗词中主要运用记叙 描写 议论 抒情四种表达方式，其中重点是抒情和描写。记叙 记叙人...
古诗歌鉴赏之思想感情导学案
专题复习古诗歌鉴赏之思想感情 导学案 二 一 学习目标 1 掌握古诗歌抒情的方式。2 把握思想感情题的答题模式。二 先学后教 一 直接抒情。1 知识梳理。直接抒情 也叫直抒胸臆 是以第一人称 我 为抒情主体，直接抒发作者思想感情的一种表达方式。它不需要任何 附着物 作者直接对有关人物 事件等表明爱憎...