2019年高考诗歌鉴赏题型及答题模式

高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表。

题目类型。诗歌。

典型例题。诗歌描绘了公式：什么意象＋意象特点＋怎样的意象？意象表达的诗人的情感。

1分咬定青山不答：诗歌描绘了竹立足破岩，备受风析诗放松，立根原霜雨雪的磨难，依旧顽强地生存着的模式：诗歌描绘了的歌意在破岩中。

千意象(步骤一)。诗人通过描绘百折不意象。诗人通过意象型磨万击还坚②诗中某一意挠，坚强不屈的竹的意象(步骤二)，象，表达了自己（景劲，任尔东西象有什么特表达了自己洁身自好，不媚权贵，不的情感或品格。

物形南北风。点？象征了什迎合时俗的确刚劲品格。

(步骤三)

么品格。思路：①找出诗中的物象、意象；象）

用自己的语言概括出意象特。

点；③指出意象表达了诗。

人什么样的思想感情。

绝句迟①这首诗营造ａ答：此诗描绘了一派美丽的初春景公式：什么意象＋意象组合成日江山丽，春了一种怎样的象(步骤一)。

春天阳光普照，四野青什么画面＋表达诗人的什么情感风花草香。泥意境？②这首绿，江水映日，春风送来花草的馨香，融飞燕子，沙诗描绘了一幅泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，模式：

诗歌描写了意暖睡鸳鸯。怎样的画面？日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

象；②营造的氛围，组成一幅的画表达了诗人怎这是一幅明净绚丽的春景图(步骤。

2分ｂ次石湖书样的思想感二)。表现了诗人结束奔波流离生活安面；③表达了诗人析意扇韵的思想感情，或给人的情？③从定后愉悦闲适的心境(步骤三)。境型启示和思考。“情”和。

桥西一曲水“景”的角度ｂ答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静通村，岸阁浮对某首诗或词的画面（步骤①）。写了小桥、流水、思路：

①找出诗中的物象、意象；萍绿有。家住作一赏析（诗描村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭②展开联想和想像，用自己的语石湖人不到，绘了怎样的景院等景物（步骤②）。从视觉与嗅觉言再现画面；点明景物所营造的藕花多处别物？

表达了诗等角度)渲染出闲适雅寂的石湖风景氛围特点，能用两个双音节形容开门。词概括出来，如：雄浑壮阔、恬（步骤③）人怎样的感。

静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；情？请简要分。

表达了诗人什么样的思想感析）

情，或给人什么样的启示和思考。

采桑子①这首诗表达。

天容水色西了怎样的思想湖好，云物俱感情？

解。鸥鹭闲。

3分眠，应惯寻常②这首诗反映析主听管弦。风怎样的社会现旨清月白偏宜实？（情夜，一片琼。

感）田。谁羡骖③这首诗寄托型题鸾，人在舟中怎样的的情。

便是仙。怀？

答案示范答题公式。

竹石。公式：诗句描述内容（概述）＋诗歌中的主旨。

答：这首诗描写西湖月夜，湖水天光。

相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁模式：诗中描写了静、美好，好似人间仙境（归纳时要（归纳时要善于摘录诗中词语组善于摘录诗中词语组合）(步骤一)。合）的内容，抒发了的思抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活想感情。

的美好情怀。(步骤二)

思路：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总。

早梅。式)

这首诗描写答：本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧公式：什么人物形象(定性)＋了一个怎样的刚强、高洁脱俗的诗人形象。早梅耐诗歌中的证据。

一树寒梅白形象？请简要寒而立、迎风而发的形象。“寒”字。

玉条，迥临村分析。点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字模式：诗中描写的是的4分路傍溪桥。不形象。通过句对表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、

析抒知近水花先②诗中形象有疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅的描写，直接表现了。情形发，疑是经冬什么特点，请简冰清玉洁之质。诗中句，用手法，象型雪未消。

要分析。表现了。（诗③诗中某一意中塑象有什么特造的点？

象征了什人物么品格。形象寻陆鸿渐不或抒遇情主⑤诗中的陆鸿人移家虽带郭，渐是一个什么公）野径入桑麻。样的人物形。

近种篱边菊，象？秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜5字词领全诗型（诗眼）型。

思路：①准确指出诗歌描写的是什么人物形象？②结合诗句阐释体现了人物的某某性格特点，③小结，重申观点，描写的是什么。

答案：诗中陆鸿渐是一个寄情山水、人物形象。不以尘事为念的高人逸士的形象。

通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏。

放。春夜洛城①某词是全诗ａ答：①“折柳”是乐府古曲《折枝公式：同意／不同意＋结合首、闻笛的关键（诗眼），杨柳行》，寓意是“惜别怀远”。颔、颈、尾阐述理由＋重申观点。

为什么？谁家玉笛暗②从诗歌内容来看，本诗抒写了思乡飞声，散入春②哪个字词是之情，而这种思乡之情是从听“折。

风满洛城。此全诗歌的关键柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”模式：同意／不同意。诗歌首。

联；颔夜曲中闻折（诗眼），为什是全诗的关键。（主旨上的“关键”）

联；颈联；柳，何人不起么？

从诗歌结构来看，“折柳”二字是这联收，所故园情？

前人在评论首诗情感触发的媒介，思乡望归之情以。所。

送李端这首诗时曾说，由《折杨柳》曲子“催化”，情动而以。故关衰草遍，“折柳”二字辞牵。它是一种铺垫，一次蓄势，没离别自堪悲。

是全诗的关键。有它，下文抒情没有了着落，没有了路出寒云外，①诗中“折承载。（结构上的关键）

关键：本为门闩或关闭门户的横人归暮雪时。柳”的是寓意。

木→比喻事物最关紧要的部分或少孤为客早，是什么？②为ｂ答：同意。

诗歌首联从衰草落笔，多难识君迟。什么“折柳”严冬枯草，四野苍茫，一片凄凉的景转折点，对情况起决定作用的因掩泪空相向，二字是全诗的象，推出“悲”，为全诗奠定感情基素。风尘何处期。

关键？调；颔联写送别的情景，寒云暮雪阴。

冷悲凉，仍紧扣“悲”字；颈联回忆关键的理解宜有两个层面：一。

前人在评论往事，感叹身世，少孤动乱，远役他是形式，结构上关键；二是内容，2

这首诗时曾说，乡，身世飘零，还是没离开这个“悲”主旨表达上的“关键”。“悲”字是贯字；联收束全诗，仍归结到“悲”字，穿全诗的主线，所以说，“悲”字是贯穿全诗的主关键词的作用：你同意吗？

为线。什么？

一个字或一个词就构成全诗的线索；②点明全诗的感情基调；③揭示全诗的主旨思想；④抓住这个词以小见大，把握全诗。

移家别湖上①某一联中最答：“系”字写出了柳条藤蔓牵衣拉公式：释义＋手法（修辞或表。

亭生动传神的是裾的动作，拟人手法表现它们依恋主现）＋表达诗人的情感什么字？为什人不忍主人离去的深情又符合春日和。

好是春风湖么？模式：某字在诗中的意思风拂拂的情景，6炼上亭，柳条藤是，生动的形象地写出字型蔓系离情。黄“啼”字表面写黄莺鸣叫，深层写黄了的情景，淋漓尽致地表达。

莺久住浑相莺殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的了作者的感情。/在结构上识，欲别频啼②某字历来啼哭，拟人手法，赋予黄莺以人的情起作用，等。

你认感，并使主客移位，曲笔手法，巧妙四五声。为人称道，为它好在哪而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋炼字常用的表现手法：拟人、渲里？染、烘托、对比、对偶、以动衬之情。

静，化静为动，情景交融等。

过故人庄①这句诗好在公式：诗句是何种手法＋手法。

**？在诗歌中的证据＋表达出诗人怎。

故人具鸡黍，ａ答：运用了对仗的手法（1分），样的感情。

邀我至田家。②这句诗有什“绿树”对“青山”，“村边”对绿树村边合，么含义和作“郭外”，词性相同，互相对应，十。

青山郭外斜。用？表达上有分工整（1分），写出了山村优美的开轩面场圃，什么特点？田园风光，表现了诗人对农家生活环模式：某句诗用了的手法。

1分），写了把酒话桑麻。境的喜爱之情（２分）。

分待到重阳日，ａ“绿树村边析句还来就菊花。的内容（归纳时要善于摘录诗中合，青山郭外意型词语组合）（1分），使什么变得斜”一联是千。

古名句，请自选ｂ答：用了拟人的手法（1分）。写怎么样，具有的优点一个角度，作一开门见“山”，“两山”似迫不及待（1分）。抒发了诗人的。

书湖阴先简短赏析。地把苍翠的山色“送”进门来。化静感情（1分）。生壁为动，化无情为有情，赋予山以灵性。

“两山排闼（拟人的手法的诗歌中的证据（1

茅檐长扫静送青来”一句分））。写了田园风光的盎然生机（2

无苔，花木成使用了什么修分)。抒发了诗人对这种美好的田园生思路：①准确指出用了何种手法，畦手自栽。一辞手法？这样活的喜爱之情。（2分）

水护田将绿写有什么好绕，两山排闼处？结合全诗送青来。看，表达了作者。

怎样的情感？

结合诗句阐释怎样使用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。

a早行陈与①这首诗用了ａ答：主要采用了反衬手法。(步骤公式：诗句／诗歌是何种手法义怎样的表现手①——准确指出用了何手法)星斗纵＋手法在诗歌中的证据＋表达出。

横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草。

露侵驼褐晓法？寒轻，星斗阑。

干分外明。寂②请分析这首寞小桥和梦诗的表达技巧过，稻田深处／艺术手法／草虫鸣。表现手法？

虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤诗人怎样的感情。②—阐释手法在诗歌中的证据)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中流露出由飘泊引起的孤独寂寞之感。

步骤③——分析表达出诗人怎样的模式：某句诗用了的手法。

1分），写了感情)

分。析技b墨梅王冕③诗人是怎样b答：主要采用了托物言志手法。诗的内容（归纳时要善于摘录诗中巧型抒发自己的情歌前两句用比喻刻画了墨梅“淡”雅词语组合）（1分），使什么变得。

我家洗砚池感的？有何效朴素，高洁“清”秀的特点；后两句怎么样，具有的优点头树，朵朵花果？用拟人手法，直抒胸臆，点墨梅不夸颜（1分）。抒发了诗人的。

开淡墨痕。不色夸“清气”(步骤②——阐释手法感情（1分）。要人夸颜色ａ此诗主要用在诗歌中的证据)；全诗用托物言志的。

好，只留清气了什么表现手手法表达了作者不向世俗献媚的坚贞思路：①准确指出用了何种手法，满乾坤。法？有何效果？高洁的情感。(步骤③——分析表达出。

结合诗句阐释怎样使用。

诗人怎样的感情)

了这种手法，b这首诗刻画了。

梅花什么样的。

此手法有效传达出诗人特点？用什么。

怎样的感情手法表达了作。

者怎样的思想感情？

观书有感①“理趣”，顾ａ答：诗歌前两句生动描写了一个倒公式：诗歌何种手法、何种形象朱熹名思义，是要说映着“天光云影”的清澈如镜的“方＋手法、形象在诗歌中的证据＋理而有趣。

理趣塘”形象。首句用比喻手法把“半亩表达的哲理。

半亩方塘一是指以生动具方塘"比作一本书，把书打开，就好像鉴开，天光云体的美的形象打开一面镜子，既雅趣又新颖。二句模式：诗歌句描绘了。

影共徘徊。问去表现特定的借用"天光"、"云影"这些为人们所喜形象。用９分渠那得清如生活真理，使人爱、欣赏的自然美景，比喻写书中丰。

析诗许？为有源从中受到有益富的内容，情趣更浓。三、四句“清手法写出了歌理头活水来。

的启示。如许”“源头活水来”在前两句基础的特点。表达了的生活趣型上进一步挖掘，上升到理性认识：

哲理。城东早ａ古代诗论家“方塘”由于有“源头活水”不断输春杨巨源说，这首诗很有入，所以永远清澈。作者通过这个“方思路：①诗中描绘了什么形象？

理趣”。请结塘”形象和比喻手法表现了“书本可。

诗家清景在合全诗谈谈你以为个人的自我完善提供源头活水”②这个形象有何特点？用了什么。

手法？新春，绿柳才的感受。的生活理。所以说，这首诗很有“理。

黄半未匀。若趣”。

作者通过这个形象和手法表现待上林花似ｂ这是一首蕴。

锦，出门俱是含着丰富而高ｂ①许多有价值的高雅的事情，要趁了什么生活哲理。看花人。雅理趣的写景早做。

②不要一味从众，人云亦云，诗。你觉得这首要有自己的独到见解。③感觉要力求诗有什么样的敏锐，要努力发现新的东西④要善于理趣？

在别人不在意的地方发现生活中的。美。

这首诗在语ａ答：此诗的语言特色是清新自然、公式：诗句／诗歌有何语言特言上有何特色？朴质无华，口语化。(步骤①——画龙色＋语言特色在诗歌中的。

春怨点睛指出何语言特色)“黄莺儿”是证据＋表达出诗人怎样的感情。

金昌绪②请分析这首儿化音（口语化语言），显出女子的诗的语言风格纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽。

打起黄莺儿，或谈谈此诗的西”用质朴的语言表明了打黄莺是因莫教枝上啼。语言艺术。为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步模式：某句诗有的语言特。

啼时惊妾梦，（1分），首联；骤②——结合语句具体分析如何体现色不得到辽西。ａ这首诗在语这语言特色的)自然贴切地表达了女颔联；颈联；

言上有何特色？子对丈夫的思念之情。(步骤③——指联收，所。

以。抒发了诗人出表达了诗人怎样的情感)

的感情（1分）。

０ｂ观祈。分析雨李约语言。

答：全诗语句直白，意思含蓄，讽。

特色桑条无叶土ｂ这首诗在语。

刺深刻。（第一步）／前两句景中带思路：①用一两个词准确点明语。

型生烟，萧管迎言方面有什么。

情，展现农民盼春雨心忧如焚而“箫言特色。

龙水庙前。朱突出的特点？管迎龙”，后两句则与此相反，朱门门几处看歌试作简要赏析。（达官贵人）担心春雨到来使管弦受②结合诗句具体分析这种。

舞，犹恐春阴潮而影响寻欢作乐。（第二步）／前特色在诗歌中的证据。咽管弦。后反差对比，抒发了诗人的同情与愤。

指出有怎样的表达效。

慨之情。（第三步）

卜算果。子·送鲍浩。

然之浙东。宋）王观。

王灼在《碧鸡ｃ答：此诗的修辞巧妙，词语新鲜明丽；想像新颖别致，风趣俏皮。(步。

水是眼波横，漫志中》谓王观骤①——画龙点睛指出何语言特色)“水是眼波横，山是眉峰聚”眼波。

山是眉峰聚。

的作品“新丽和眉峰来形容水和山，以眉眼盈盈处来显示浙东山水的清秀，修辞巧妙，欲问行人去。

处与轻狂处皆词语新鲜明丽。“眉眼盈盈处”“千万和春住”，写暮春送客又兼送春，那边？眉眼。

足惊人”。这首并祝愿友人与春同在，想像新颖别致，一语双关，风趣俏皮。(步骤②——

盈盈处。诗的“新丽”结合语句具体分析如何体现这语言特色的)这首诗以轻松活泼的笔调、

才始送春归，体现在什么地巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言，表达了作者送别友人鲍浩然时依依。

又送君归去。

方？试作简要不舍的心绪和祝福。(步骤③——指出表达了诗人怎样的情感)

若到江南赶。

赏析。上春，千万和春住。

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