这是一篇关于小学心理辅导个案，小学生心理疏导案例，小学生心理辅导记录的文章。最重要的是肯定他的优点，在优势中寻找他的不足，在缺点中寻找他的闪光点，以鼓励为主，批评教育为辅，就事论事，对症下药，帮助他慢慢克服种种毛病。主要采取以下几种措施与方法：
案例介绍 沈丹，女，9岁，小学三年级班学生。学习成绩一般，不够稳定。性格内向，胆子小，害羞。
在学校里，很少与老师、同学们交谈，老师找她谈话，她一声不吭，面无表情。上课时无精打采，眼睛无神，对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独往，爱在一旁**别人的活动，自己很少参加。
她家庭生活比较贫困，因而有点自卑。父母为个体户，文化程度不高，对孩子不够重视，父母忙着为生计奔波，而忽略了与孩子的内心交流，她终日闷闷不乐，从来没有看见她脸上有笑容。
案例分析 沈丹性格内向，寡言少语，不愿主动与人交往，把自己封闭起来，因而觉得生活了无意趣，在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境，在意志行动上，表现为精神不振，不想动，遇事从消极方面进行归因，以悲观的眼光看未来。其次，家庭环境不好，父母对她关心够，不重视感情沟通，使她缺少亲情。学习成绩也不是很理想，常表现为自我评价低，对前途、希望看得非常悲观，自卑感随之产生。
辅导方法 1、经常会谈。不定期地找沈丹交谈，对她表现出亲切，关怀的态度，并诚恳地说明老师愿意帮助她，使她产生信任感。
2、设计心理问卷测试。由于沈丹不愿说话，一问三不答。根据其性格特征，从她的家庭生活、学校生活、文娱活动等各方面设计有针对性的心理问答，让她参与测试。
通过分析测试结果，全面了解她的心理状况，做到心中有数。
3、开展“一帮一”活动。安排一个性格开朗，能说会道，乐于助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，让他每天与沈丹说五句话，话题随意，并做好记录，及时反馈。通过训练逐渐激发沈丹与人说话的欲望。
4、指导交友，多参加各项集体活动。课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包、跳绳、邀请同学到家里参观小动物等活动，让沈丹与大家一起参加，增进交流，使之体验到活动的乐趣，并感觉生活美好，友谊可贵。
5、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给沈丹表现的机会，对沈丹所取得的点滴进步进行夸张些表扬，使同学们羡慕她，接近她，让沈丹增加自信心，消除自卑感。
6、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨难题，并做好方法的归纳、总结。让她学得轻松，使之对学习逐步产生兴趣。
7、保持书信联系。与沈丹通信，让她把自己忧伤的事以文字形式发泄出来，以减轻心理压力。并在回信过程中给予必要的心理辅导。
教会她学会自我安慰，自我调节，遇到不愉快的事，应多从好的、积极的方面着想，保持开朗的情怀。鼓励沈丹把自己高兴的事向知心朋友、老师、家长诉说，让别人共享欢乐。通过通信，拉近与沈丹的距离感，给她营造一个轻松、愉快、平等的扭转。
8、开发家庭环境中的支持力量。与家长保持联系，争取得到家长配合，让家长对沈丹多施予爱心，从生活细节、学习方面入手，让她逐步感受到父母的浓浓暖意，体验到亲情的温暖。
辅导效果：
通过一系列活动设计，沈丹的性格有了很大的改变，变得开朗了许多。找她来谈话，已经有问必答。她也有了自己的好朋友，并经常与她们一起活动，学习成绩也有了很大进步。
更为可喜的是，她会主动向老师问好，同学们还能常常看见她那盈盈的微笑。
小学生心理辅导个案报告
作者 佚名文章 网载点击数 6126更新时间 2007 4 4 一 基本情况。辅导对象 刘欢性别 女年龄 11岁年级 四年级父母文化水平 小学。二 主要问题。性格非常内向 有很强的自卑心理 思维迟钝。三 分析与诊断。就读于沙洋师专附小的刘欢，因其父母是在外经商的，所以在家里除了奶奶到中午时回来做饭外...
小学生心理辅导记录
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小学生心理辅导相关制度
小学生健康心理辅导的程序及操作方法。为使小学生健康心理辅导达到预期的目的，收到理想的效果，必须科学地设计辅导程序，对辅导题目 主题分析 目的要求 课前准备 操作过程，及总结和建议等各个环节进行科学 合理 有序的安排。一 辅导题目。题目是主题的标识，它蕴涵着一堂辅导课 一次主题班会或一项课外活动的中心...
学生心理辅导个案方案设计
一 案主的基本情况 姓名 杨瀚星性别 男年龄 8岁。家庭情况 一家三口。个性特点 动作慢 不主动做事 爱打游戏机 在家比较听话。二 案主的社会适应情况 1 学习 中等，粗心大意，老师批评小动作多。2 交往 能够与同学和好相处，很合群，有自己的朋友。3 品行 嬉皮笑脸，与人友善。4 身体 身材中等。5...
小学生心理咨询案例分析
张晓辉，男，12岁，小学六年级学生。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。1 卫生习惯差，手脸总是有污秽 2 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。3 组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课 认真思考 举手回答的习惯。原因分析 ...
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