第一章绪论。
思考题：学校管理。
学校管理是学校管理者为了实现学校的育人理念和目标，遵循管理科学和人的身心发展的基本原理和规律，通过计划、组织、领导和控制等职能活动来规范和实施学校内部的管理活动，以达到不断提高学校管理效率和效益的有程序的活动过程。
第二章学校管理理念。
思考题：2、学校管理理念的内涵是什么？
学校管理理念是指人们对于学校管理活动的理性认识、理想追求及其所形成的管理思想观念和管理哲学观点，是学校管理主体在管理实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的学校管理价值取向与追求，是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的学校管理认识、理想的观念体系。
2023年夸美纽斯发表《大教学论》，第一次对班级授课制作了较为全面的论述。班级授课制主要是为提高效率而提出的。
第三章学校管理目标。
思考题：1、学校管理目标具有哪些特性和作用？
四个特性：指向性，社会性，可行性，层次性。
三个作用：指引作用；推动作用；标准作用。
5、制定学校管理目标要符合哪些基本要求？
1） 系统性。
2） 科学性。
3） 现实性
4） 具体性。
第五章学校管理过程。
思考题：3、在实行的过程中，学校行政领导干部要做好哪些管理工作？
沟通，组织，指挥，协调，激励。
4、简述检查的类型。
1）从检查时间来分，有平时检查和阶段检查。
2）从检查范围来分，有全面检查和专题检查。
3）从检查方式来分，有自上而下的检查，相互检查和个人自查。
5、总结有哪些基本要求？
1）要客观，不要先入为主；2）要深入，不要蜻蜓点水；3）要依靠群众，不要搞孤家寡人；4）要改进措施，不要坐而论道。
第六章学校管理体制。
思考题：7．学校管理组织类型。
1） 直线制组织结构；2、职能制组织结构；3）直线职能制组织结构；4）矩阵组织结构。
8.学校管理组织的类型。
1）政治性组织：
2）群众性组织。
3）行政性组织。
4）业务性组织。
第七章学校管理人员。
思考题：3、简述学校领导管理人员的作用。
学校领导者的重要作用是通过自身的行为示范和有效的领导管理工作和协调工作，而实现与学校其它组织成员顺利地沟通，并充分发挥学校其它组织成员的积极性来体现的。具体说有下列三个方面：
1）学校领导者是学校全体成员在教育活动和管理活动中的带头人；
2）学校领导者是学校工作的决策、计划者和组织、控制者。
3）学校领导者是上级领导和学校群众之间的中介人。
4、学校领导者的领导行为特征
）教育性。
）情感性。
）复杂性。
）长期性。
）随机性。5、结合实例说明校长素质对学校管理工作的影响。
1）校长素质包括四方面：政治思想品质方面的素质；科学文化知识方面的素质；管理能力和作风方面的素质；身体素质。
2）分别阐述校长上述素质对完成校长四项职责：抓学校办学方向，抓师资队伍建设，全面主持学校工作，抓各方的协调配合及育人环境的影响。
第八章教师管理。
思考题：5、结合实际例子，论述如何通过多种形式和渠道培养和提高教师的业务能力。
1） 以老带新、以新促老；
2） 教学研究活动；
3） 邀请专家、学者作学术报告；
4） 鼓励教师参加本学科的专业研究会的学术活动，对发表了高质量的学术**的教师予以鼓励；
5） 组织教师系统自学。
6） 组织教师参加电大、函授学习；
7） 根据需要与可能，有计划地选送教师参加教师进修院校脱产学习；
8） 合理安排教师的课程，使教师在原有基础上循序提高。
6、用实际例子阐述调动教师积极性的具体方法。
1）充分尊重教师的劳动，为教师创造良好的工作条件。
2）满足教职工正当的合理的需要。
3）合理安排教师的工作。
4）调动教职工参加学校管理工作的积极性。
5）正确运用评比、奖励手段。
6）逐步实行教师聘任制。
第九章学生管理。
二、思考题。
1．简述学生管理的内涵。
学生管理是指学校在上级部门、社会社区、家长、学生等各方配合下，对学生的学习、生活活动进行计划、组织、协调、控制等一系列活动的总称。
2．简述学生管理的内容。
学生学业管理。
学生生活管理。
学生心理健康活动的管理
学生道德品质养成活动的管理。
学生发展。6．简述学生道德品质养成活动的形式和方法。
1）升旗仪式。
2）周会。3）班会。班会也有两种：一种是经常性班会，一种是主题班会。
4）节日纪念活动。
5）社会活动和公益劳动。
6）参观访问和社会调查。
7）举办展览会和组织学生看有教育意义的电影、戏剧。
7.简述美国大学学生事务的组织结构。
8. 学生的生活管理。
是指管理者通过对学生进行有意识的、有目的的生活自理能力方面的培养训练，从而有效地培养学生生活自理能力及习惯的管理活动。
学生生活管理的目的在于教会学生学会生活，这不仅是学生自我教育的重要方面，更是学生适应未来生活的基本需要。
9．学生管理的目的是什么？学生管理的基本方法是什么？
学生管理的目的是使学生具有良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，具有基本的自理能力、自治能力和独立的生活能力，使学生愉快地学习、健康地成长，对各种不良倾向能自觉地抵制。同时，学生管理也是教育思想的实施途径和保证手段。因此，对学生的有效管理有助于提高学生学习的积极性、主动性和自觉性，提高学生的整体素质，从而有助于学校管理目标的最终实现。
要做到这一点，必须加强常规管理，重视常能训练，既要善于管，也要敢于放，要防患于未然，用正确的标准评价学生，依法保护学生。
10．学生管理的任务主要体现在哪些方面？
1）促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
2）保证学校教育教学工作的正常进行。
3）提高学生的自我管理和自我教育能力。
11.学生行为的管理。
学生行为的管理就是要求学生必须遵循有关的社会规范的要求，抵制不良因素的影响，预防不良言行的产生，即培养和形成学生行为的自我控制能力。
12．简述学生学习管理的内容。
对学生的学习管理主要包括两个方面的内容，一是学生的学习的辅导，一是学习制度的管理。
1）学生的学习辅导。学习指导是一项综合性的工程，它的内容不仅仅是指导学生掌握科学的学习方法，而且更应是对学生学习全程的指导以及有关的方**的指导。
2）制度的管理。这些学习制度应包括课堂学习常规、作业和考试管理常规、课外学习常规等。
13．简述学生生活管理的主要内容。
一是培养学生科学的时间观，科学地安排和利用时间，提高时间的利用率。同时，学会正确处理学习和休闲的关系，学会学习，学习休息。
二是养成学生良好的生活自理习惯，提高学生的生活自理能力。
15．学生管理的方法。
1）思想教育的方法；
（2）激励的方法。
（3）评价的方法。
（4）自我管理法。
（5）制度管理的方法。
16．教师在运用激励教育的方法时，要注意哪些问题？
第一，以尊重学生为前提。
第二，以激发内驱力为主要标志。
第三，以优化教育教学为主要内容。
第四，以学生的主动发展为目标。
17．教师在评价学生的过程中，应注意哪些问题？
第一，不要以固定尺度和框框去要求学生。
第二，按照不同的层次评价学生。
第三，要给学生展示才能的机会。
18．学生的管理制度包括哪些方面的内容？
一是国家或上级教育行政机关制定颁布的制度和规定，一是学校制定的涉及学生管理的制度系列，它涉及到学生的学习、生活、劳动等方方面面。
主要是指经常性的规章制度的管理。常规管理的内容包括课堂常规、饭厅常规、宿舍常规、集会常规、图书阅览常规、实验操作常规、劳动常规等方面的管理以及师生之间、同学之间应有的礼貌要求。常规管理的目的在于培养学生良好的行为规范。
19、结合实际说明如何正确地评价和管理学生（7章）萧。
1） 坚决抛弃用成绩优劣来判定学生好坏的陈旧标准；
2） 不要用固定的尺度和框框去要求学生；
3） 按照不同的层次评价学生；
4） 要给学生显示才能的机会；
对学生的管理要做到有严有宽，有管有放；
第十章学校管理方法。
二、主要问题及解答要点。
1．何谓学校管理方法？
学校管理方法是实现学校管理目标，完成学校管理职能，确保学校管理活动顺利进行所采用的各种手段、措施和途径的总和。它是学校管理活动的主体作用于学校管理客体，不断提高学校管理效率和质量的中介与桥梁；是学校管理学的重要组成部分，是学校管理理论的自然延伸和具体化、操作化。
2．行政方法和学校行政方法的含义是什么？
行政方法，是指依靠行政组织的权威，运用命令、规定、指示、条例等行政手段，按照行政系统、层次的管理方式──以鲜明的权威和服从为前提，直接指挥下属工作。
学校管理的行政方法是指学校管理者运用自身或其行政职位的权威，采用指示、命令、决定、规划、计划、条例等措施，通过学校的行政组织，对学校进行管理。
3．学校管理的行政方法有哪些特点？
1）权威性。
2）强制性。
3）无偿性。
4）稳定性。
5）时效性。
6）垂直性。
6．简述在学校管理中运用行政方法的基本要求。
1）要突出学校管理目标导向。
学校管理目标是学校一切管理活动的依据，学校管理目标明确方能加强学校行政指令的权威性。
2）要适当集权，做到大权独揽，小权分散。
大权独揽，才能实现对学校全局活动的有效控制；小权分散是为了调动学校各层次管理者的积极性。
3）要按照系统原则建立一套严密的学校组织机构。有了严密的学校组织机构，才能保证学校行政指令的有效贯彻；才能保证集权的实现。
（4）要处理好跨度和层次的关系。学校行政指令只能下达在本跨度内。要提高学校行政管理的效率，就必须减少层次；但层次的减少，会带来跨度的增宽，从而加重学校管理者的负担。
因此，我们应该在学校管理跨度与学校组织层次之间求得某种适度。
（5）要责、权一致，有权，有责。在学校管理系统中，每一管理层次、每一个管理者都必须明确自己的责任，并拥有相应的权力，才能保证学校管理行政方法的顺利运用。
（6）要提高学校领导管理人员的素质。学校行政方法的管理效果受学校管理者个人品德、素质、水平的影响，因此，学校管理者的素质水平如何，直接影响行政方法运用的成败。
7．阐明经济方法和学校管理的经济方法的含义。
经济方法是指运用经济手段，按照经济原则，讲究社会经济效益的管理方法。即，通过运用诸如工资、利润、利息、税收、奖金、罚款以及经济责任制、经济合同等这样一些经济手段，组织、调节和影响管理对象的活动，以提高工作效率，促进社会经济效益的提高。
2019秋《学校管理学》复习整理
学校管理学整理资料。名词解释 1 学校文化 是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系 行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的 综合个性 p.181 2 美誉度 表示社会公众对一所学校信任和赞许的程度。p.227 3 学校管理 是学校管理者通...
管理学复习要点
各位同学，你好！关于管理学的复习，可以从以下方面注意 一 复习与答题时需要注意的问题 1 阅卷老师在较短的时间内完成阅卷任务，所以老师在阅卷时，以基本要点为基础来判定学生答题质量。2 管理学考察学生的知识面 综合能力 分析能力，文字表达能力，这些要求说明，在做答案时，应注意 1 抓住要点。每个题在回...
学校管理学重点
第一讲 管理 学校管理与学校管理学。一 如何理解管理 从现象到本质。管理是人类社会最普遍的现象。管理的实质 一 管理就是一种职能的运转 二 管理就是一种用人的技巧。三 管理是一种系统的优化 四 管理就是一种决策的制定。管理就是管理者根据一定社会所确定的原则，运用各种管理手段，通过组织 指挥 协调和控...