作者：张婷婷。
**：《当代教育》2018年第02期。
每个人都是家庭中的一份子，或为人子女，或为人父母。作为一个班主任，要扮演身份的多重性：进入班级以后，你就是孩子的“父母”，因为班级是一个学校中的最小组成单位，他们构成了校园。
校园里面，其他年级的学生，在年龄上、文化水平上、社会认知上、价值观念上会参差不齐；而在一个班级里，学生的各个方面都相仿。他们在同一个环境里，跟随相同的教师，一起学习相同的知识，写相同的作业，过相近的生活，方方面面几乎都如出一辙，却造就出不同的性格、不同的能力。
有能力的管理者，先学会管理自己，然后再学会管理别人。盲目的管理往往只会让一个团体闲散杂乱；理智地思考、释放自己的能力，会让班级管理成为简单的事情。然而，班级管理并不简单。
如何理清头绪、找到节点、展开管理工作呢？其实就跟一个家庭布置家具是一样的，每个功能的部件，都是各司其职、各占其位的。这就好比卧室就应该置软床，厨房就该放碗柜，如果你把它们的位置摆错了，就搞乱了整个房间应用结构。
班级管理，其实也是同样的道理，我有以下几点感受：
1）根据班主任自身的性格特质，确立一个贴合的管理风格，把你的思想传递给学生，这叫班风，因为风必须是能够扬起落叶、卷起尘土的。
首先，班主任有性别之分，有的是男老师，有的是女老师。男老师在管理工作中，可能会在方方面面更加严格，容不下一丝错误，风格上必定霸气强硬，男性的强权政策在班级管理的工作当中可能会更表象一些；而女性教师在进行班级管理的过程中，往往会更加理性，也会更加母性，对学生的生活、学习上会照顾得更加细致一些，也容易发现一些潜在的细小问题，班级之风可能会柔和一些。
其次，班主任有年龄之分。年长的老教师，大部分是有班级管理工作经验的，有的老师常年战斗在管理岗位上，对于处理孩子之间的一些矛盾或者问题时，他们会比年轻教师更有经验，更能得到家长的认可。相对于年长的老班主任，年轻的班主任在班级管理上会有一些弱势，对于问题的处理可能会有些不尽人意，家长对其的信任不够，导致班级管理起来会比较困难，但是年轻的班主任有足够的热情投入到班级管理中，假以时日，年轻的班主任会很快成长起来。
班主任如何做好班级管理工作
作者 杨昌明。课程教育研究 2018年第25期。中图分类号 g625.1 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2018 25 0199 02 众所周知，班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级的领导者和组织者，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。那么，班主任如何做...
班主任如何做好班级管理工作
班主任是班级工作的领导者 组织者，也是素质教育的实施者，是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校 家庭和社会教育的桥梁 是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级工作的关键和核心。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养，因而其地位和作用十分重要。班主任如何做好班级管理工作，从教10余年...
班主任如何做好班级管理工作
班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。我一直从事高中语文教学工作，并长期担任高三年级班主任。三十多年来有一些 有一点心得。我认为站在学生的角度潇洒地教好书育好人，是一门艺术，需要从教者有一定的知识素养，一定的教学方法，并且要充满激情，倾心关爱学生。因为时代变了，...