作者：开翠新。
**：《校园英语·中旬》2019年第08期。
摘要】小学生在对英语学习的时候，要不断开展听、说、读、写训练，在英语学习的过程中对良好学习习惯进行培养。教师在对小学生学习习惯进行培养的时候，要采用科学合理的教学方法，提高教学效率，并促进学生良好学习习惯的形成。下文对小学英语教学中学生听、说、读、写习惯的培养措施进行了详细分析。
关键词】小学生；英语；学习习惯；培养措施。
作者简介】开翠新，南京市六合区竹镇镇民族小学。
成功的教育从好习惯的培养开始，所以说，习惯对人的发展有重要影响。在小学英语学习中也是这样，学生形成良好的学习习惯，对英语学习具有事半功倍的效果，而学生良好英语学习习惯的形成并不是一朝一夕，教师要提高对学生学习习惯培养的重视度，制定完善的培养计划，不断开展听、说、读、写训练，从而有效培养学生良好的英语学习习惯。
良好的听的习惯就是学生先认真听录音和老师的发音，然后再模仿，在他人说英语的时候用心听。英语的学习第一步就是“听”，听是说的前提，也就是说学生在听完以后才能开口说。只有听清听懂，才能准确地说出来。
所以说，教师培养学生良好的听的习惯十分重要。
小学生因为年龄比较小，所以比较爱模仿，但是没有较强的自控力，有很多学生在课堂上一听到教师发音就立刻模仿，大声跟读，这样导致学生不仅无法掌握英语的准确发音，还会影响其他学生的听音。所以，教师要教学中，要告诉学生静下心听音，一边听发音一边看嘴型，观察教师嘴型的大小、圆扁变化，听清楚以后再进行模仿。学生先自己模仿，确定发音准确，并掌握嘴型变化以后再大声模仿，同时教师要鼓励学生积极地说，大声地说，这样，发音才会更加准确，模仿的效果也才会更好。
在英语教学中，学生的说十分重要，教师要避免出现“哑巴英语”的现象，因此，教师要有效应用教材，积极培养学生说的习惯。首先，要让学生乐于说。学生在学习中有一个重要因素就是学习动机，学生的学习动机决定其学习积极性，只有将学习动机充分激发出来，才能有效提高学习积极性。
当前小学生在英语学习中没有明确的学习动机，有的小学生为了得到家长与教师的赞赏，有的小学生为了应付考试。所以，教师要将学生的学习动机充分激发出来，积极表扬和肯定学生，让他们感受成功的喜悦，从而将说英语的兴趣激发出来。其次，对教学情景进行有效设计。
教师对教学方法要进行不断的创新与优化，利用多**对教学情景进行有效创设，让学生处于英语环境中，有意識或者无意识地说英语，真正做到寓教于乐。另外，还要积极组织和开展英语活动，对英语节目进行排练，从而形成英语氛围，让学生在氛围中积极说英语，形成良好地说的习惯。最后，要让学生敢于说。
学生在说的过程**现发音错误等问题，教师不要打断，在学生说完以后再纠正错误。这样，不仅可以不打扰学生的思路，还不会挫伤学生的说话积极性，使其说的能力得到进一步提高。
关于小学生学习习惯的培养
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关于培养小学生英语学习习惯的几点认识
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