小学生作文兴趣的培养

作者：张冀宁。

**：《青年文学家》2009年第07期。

摘要：激发兴趣，加强低年级学生说的训练；激发兴趣，培养中年级学生写好片段；激发兴趣，培养高年级学生写好一片完整作文；激发兴趣，让学生在互批互改活动中提高作文水平。

关键词：兴趣能力培养习作。

中图分类号】g622 【文献标识码】a 【文章编号】1002-2139（2009）-07-0145-01

培养学生的作文兴趣是作文教学的一个重要原则，兴趣的培养应该和作文能力的培养密切结合，是贯穿于作文教学全过程的重要任务。从当代国内外作文教学的状况看，它们有个共同的特点，这就是着力培养学生作文的兴趣和能力。兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力，是健康美好的情感。

学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。

一、激发兴趣，加强低年级说的训练。

要使低年级学生对说话训练有兴趣，首先要让他们玩得有趣。教师要尽可能地组织他们玩儿。玩是孩子们的天性，小学生的各种爱好是在活动中形成和发展的。

因此，教师要有意识地引导学生开展丰富多彩的活动，让学生在活动中积累素材，从而激发写话兴趣。有一次，我在教完小学二册的一个练习以后，就组织学生玩吹泡泡。学生一听吹泡泡，兴趣骤然而来，他们自己动手做了吹泡泡的工具。

我利用中午休息的时间，让他们尽情地玩吹泡泡。下午语文课时，我针对学生玩的过程，提出几个问题，让他们回答。这时课堂气氛活跃极了，他们纷纷举手，争先发言，把怎样吹泡泡，怎样吹出来的泡泡形状各异、颜色不同都说得有条不紊。

并且，通过我的点拨，他们有说出了吹泡泡的时间、心情等。在此基础上，我又让学生把吹泡泡的全过程说成一段通顺的话，这样他们把这段话说得有头、有尾、有肉。这堂课成功的关键就是学生玩得高兴，有话可说。

其次自编故事，丰富想象。