作者：张德金。
**：《新校园·中旬刊》2011年第10期。
摘要：科学地运用成功激励教育法，培养小学生的作文兴趣，提高写作技巧。
关键词：培养；鼓励；提高；兴趣。
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是字、词、句、段、篇的综合训练，小学生常为写作文发怵，教师、家长也为孩子写不好作文着急。探索作文教学的规律和方法，便成为语文教师的一项重要任务。兴趣是写好作文的推动力，那么，如何才能培养和激发小学生的写作兴趣呢？
一、在多种教学活动中有意识地培养学生的作文兴趣。
小学生的作文兴趣只有在学习活动中才能形成和发展，而且也只有在学习活动中才能发挥出它对小学生写作的强大推动力。教師要从心理上理解学生写作的困难，言语上要表示理解、鼓励和信任，教学中要千方百计寄予较高的期望，相信每个学生经过努力一定会进步，一定会写的成功。教师要以不同的态度，不同的方式对待学生，在学生身上产生不同的教育效果。
虽然学生的素质不同，能力不同，但希望写作进步这一点是相同的。这就要对学生倾注更多的爱心和关注，让他们感受到教师的真心信任。
因此，应在文学兴趣小组的活动中，在作文比赛评比活动中，以其他丰富多彩的写作活动中，尽可能让小学生体验到成功的欢乐与甘甜，以培养和激发他们的作文兴趣和爱好。
二、教师应在作文教学中注意学生写作兴趣的培养。
对小学生作文要求，应由低到高，由易到难，循序渐进。作文讲评多表扬鼓励，以肯定成绩为主，对优秀作文多出专栏展示，让学生之间互相学习，互相借鉴。不仅对优秀生的进步给予表扬，对其他不同起点的差生的进步更予以肯定，使全班学生都得到激励，以体现表扬奖励的公平性。
这不仅是一个形式，而更是对他们的尊重肯定，这样就可以大大提高他们的自尊心和自信心，产生追求上进的动机。对作文较差的学生，要加倍关心，悉心指导，稍有进步及时表扬。
小学生作文兴趣的培养
作者 张德金。新校园 中旬刊 2011年第10期。摘要 科学地运用成功激励教育法，培养小学生的作文兴趣，提高写作技巧。关键词 培养 鼓励 提高 兴趣。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是字 词 句 段 篇的综合训练，小学生常为写作文发怵，教师 家长也为孩子写不好作文着急。探索作文教学的规律...
小学生作文兴趣的培养
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