**小学生作文兴趣的培养。
作文能反映出学生的语文能力，也能体现学生的语文水平。但现在学生却对语文产生了一种厌烦畏惧情绪，严重的还有排斥作文，对语文学习和写作水平产生了不好的影响。
作文兴趣语文教学写作水平。
一、教学生善于观察生活、感悟生活，积累生活经验和素材。
正如叶圣陶先生所说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”作文是通过对生活和事物的细微观察、加深理解并形成深刻印象而产生的，它是对客观事物的反映，**于生活。
因此，在教学作文时，首先要传授给学生观察的方法，让学生产生兴趣，学会、能够自愿去观察，在此过程中，让学生将自己的所闻所感记录下来，久而久之就积累了大量的素材。只有自己有了素材，学生才不会胡编乱造，不会对作文厌烦。相反，他们的对写作文的兴趣会大大提高。
二、让学生扩大读书量，丰富知识，产生写作愿望。
鲁迅先生曾说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
”写作也是如此，他需要多方面的积累。通过阅读，学生们会获取大量资源和素材，为写作提供了知识基础。所以，教师要引导学生在学生可接受的程度下，开拓学生的阅读视野，增加阅读量，这需要学生首先要读好课文，能消化好课文的内容。
现在有着各种格式、各种版本的书籍和教材，上面会选取好多名家名人的著作，对于学会来说这都是值得他们学习的范文，学生可以借鉴这些文章，从中获取知识和写作技巧，为自己的写作提供范文。在进行课堂教学时，我们要教会学生怎样理解文章，还要告诉学生作者在选择素材时的依据是什么、在开头和结尾都是怎样铺展开的、使用了什么技巧和方法等，让学生学习作者的抒发思想感情的方式，培养学生获取各种知识，开阔眼界，积累经验和技巧，使学生分析问题、解决问题的能力得到提高。
三、增加开展课外活动的次数，丰富学生课余生活。
学生有着丰富多彩的课余生活，他们会在课余进行拔河、跳绳、跑步、跳远、打乒乓球、羽毛球、一二三木头人等游戏，教师可以让学生在玩游戏时进行认真观察，自己是否参与其中，都可以看看他人的表情和动作，记录自己的感情变化，为写作积累更多有情感的素材。例如，一个学生在拔河比赛结束后写道：拔河比赛真有趣。
体育课上，老师阻击我们进行了一场拔河比赛，首先老师吧全班同学分成了两队，每个队伍站在相对的两边。教师给我们讲解了比赛规则和注意事项，然后宣布比赛开始。大家使劲往后拉绳子，希望把系在绳子中间的那条红绳拉到自己的一方，大家有节奏的喊着口号，为自己加油呐喊。
对方实力不及我们，在我们的坚持下，把红绳拉向了我们，我们赢得了胜利。我们高声欢呼，庆祝胜利，对方却有些泄气，每个人的脸上都挂着沮丧的表情。虽然大家很累，有些同学还留下了汗水，但我们也明白了一个道理，那就是团结就是力量。
小学生作文兴趣培养 5
作文难，难作文 这是小学生作文的通病，也是小学教师所面临的一大难题。在平常的语文教学中，经常看到很多老师在批改学生的作文时愁眉苦脸 叫苦连天，因为学生所写的作文常常令他们读得无奈，听得乏味。对于同一题目的作文，很少有学生写得有条理，内容具体，感情真实。究其现状，主要有体现在五个方面 一是笔下无物，无...
小学生作文兴趣培养之我见
口四川省广安区希望小学校伍莉萍。前苏联心理学家赞科夫曾说过 只有所感，以达到沟通感情，进一步了解学生，当面提出习作的优缺点，并提出应怎样修改学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独为作文指导贴近学生的生活实际打下基础。的建议。这样学生心通，文通，教师也减少。有的想法表达出来的气氛下，才能产生出儿比如，...
培养小学生作文兴趣初探
作者 陈莲花。广东教学报 教育综合 2019年第65期。摘要 作文教学多年来是我国语文教学的 老大难 笔者也深有感触。为化解 作文难 笔者近些年在新课程写作教学的理论指导下，及早入手，努力在小学低 中年级通过引导学生诵读 阅读，积累语言，引导学生学习观察身边的事物，学习观察生活，感悟生活，带领学生巧...