2009年1月12日。
2008年度，在省教育学会和教育局党委的正确指导下，湘潭市教育学会全体会员求真务实，扎实工作，圆满完成了年初制定的各项任务。现将一年的工作总结如下：
一） 教育科研工作。
一年来，我们积极倡导“科研兴教”，大力开展教育科研活动，全力提高教研、科研在提高教育质量中的作用。具体工作有：
1、以教育学会各专业分会为核心，结合各学科的特点，组织全体专业教师进行了一些旨在提高教学质量、促进学生全面发展的**教学模式的研究。
2、坚持以科研促教改，开展了一系列课题研究。课题研究活跃了教育科学研究的气氛，锻炼了一批教师和教研员，提高了他们的理论水平、教学能力，对推动全市教学改革起了积极的促进作用，课题研究的成果使我市课堂教学更具理性，提升了档次。
年3月，对省、市立项课题单位的课题组长和分管校长进行教育科研专业培训。2008年5月，组织专家对2006年以来的省、市级规划课题进行了中期检查，针对各个课题中存在的问题提出了指导意见。
年10月，认真组织了湘潭市第二届基础教育教学成果评比工作，评出市一等奖9个，二等奖14个，三等奖16个（苏沙平主持的课题获成果一等奖，王歧奖撰写的专著获成果二等奖）。其中9 个市一等奖成果已送省教育厅参评。
5、围绕校本教研组织了一系列调研活动，并举行了各类教学研讨会，各学会在调查、研究的基础上，与学校教师一道共同**、共同研究，努力推动教研重心下移。
6、进一步推进了“四分式”教研模式的探索，逐步建立了上下通畅的“市——县 (市、区)——校”**教研网络，提高了教学研究的针对性和实效性。
7、各专业分会召开了会员代表大会，进行了换届选举，产生了新一届理事。 各专业分会认真组织了市级优秀**的评选活动，将最优秀的**送省参加评选，虽然现在只有部分完成学科**评选工作，但我市已有30多篇获省一等奖。
8、定期出版了湘潭市《教育与科研》杂志（共四期），为推介全市的教育科研经验，为提高全市的教育科研水平，发挥了积极的作用。
9、通过学会组织了高中数、理、化、生、信息奥赛，全国高中奥赛共有省一等奖获得者13人。
10、举办了全市性的教育科研方面的系列讲座，推介了优秀的教研经验。
二）基础教育工作。
1、强化措施，狠抓落实，高中新课程改革稳步推进。
1）坚持培训原则，注重培训实效。
高中课程改革培训工作坚持“以校为本”，“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则。通过全员培训、全程培训（假期和平时教学培训），采取专题报告、案例分析、教师论坛、教学观摩、参观考察等培训方式，使受培训者切实转变教育观念，深刻领会普通高中新课程的精神实质，逐步按照新课程理念进行学校管理和开展教育教学活动。暑假期间，进入新课程的高一年级、高二年级各学科教师进行了为期四天的专业培训。
2）研究高中课程设置，加强了课程管理。
由于长期实行高度集权的课程管理体制，因此，在新课程实验的过程中，地方、学校和教师课程管理能力和课程开发能力的缺失是一个突出的问题。进入课改后，我们首先感受到的压力来自课程设置、课时安排、模块开设等方面的问题。为此，我们在08年8月研制并颁布了《湘潭市普通高中新课程方案(实验)》。
3）推行保障机制，增强质量监控。
随着高中新课程改革全面推行，我们加强了教学过程管理常规的落实与检查。召开了全市普通高中教学工作会，进行了常规管理的学习、讨论和实例引领；开展了多种形式的教学视导；组织了高中学科教师的暑假集中研训。不少区、县教研部门也在这方面做了大量卓有成效的工作，湘潭市十一中、湘潭县二中、县三中、县四中等学校已经把“校内视导”制度化。
这些措施把形成教学质量的过程和环节管理了起来，把影响质量的多种因素控制了起来，以保证在形成教学质量的过程中不出差错，或少出差错，并逐步提高教学效益。
认真组织了高中必修模块的考试命题工作，通过质量检测，为教师落实新课程教学理念起到了很好的导向作用。
2、义务教育新课程改革进一步深化。
1）突出课改精神，深化中考改革。
各专业委员会根据有关要求，研制出台了各科中考考试纲要。召开了初中各学科中考教学工作研讨会暨教学经验交流会。教研员结合湖南省考试大纲和湘潭市初中毕业学业考试指导说明，围绕新课程背景下的中考试题命题的发展趋势，以试题赏析为切入点，通过大量的实例分析，研究了中考试题的命题方向以及今后课堂教学的发展方向。
2）组织全市小学。
五、六年级部分学科综合学力调研。
为全面掌握我市各小学实施新课程的实际情况，了解小学生学习新教材的真实状态，更好地推进新课程改革进程， 2008年下学期教科院对全市小学。
五、六年级科学、数学、语文、外语四个学科进行综合学力调研。各专业委员会均进行了调研，组织部分干部和教师召开座谈会。08年11月，制订了“湘潭市直小学年级笔测试指导意见”。
3、改革研究模式，加强教学专题研究，教研实效不断提高。
推进课改必须研究“真”的问题，真的解决问题。我们需要把反思和诊断问题作为切人点，基于问题研究新课程背景下的教学和管理，认真梳理新课程实施中的矛盾，把问题“窄化”到可以研究的方向和焦点上去，使课改回归到它关注教育教学实际问题解决的朴素追求上来，努力为教师提供真正的、他们所需要的支持和服务。为此我们于2007年底，向全市启动了“四分式”教研模式，逐步建立了上下通畅的“市——县 (市、区)——校”**教研网络，使得教学研究更加开放和充满活力，提高了教学研究的针对性和实效性。
“4、加强新课程的实践与研究，教学视导形式逐步完善。
本年度的教学视导采用了分层视导、专题调研、专项指导等多种形式进行，并加大了专题调研和专项指导的力度。有计划、有针对性地深入学校、深入课堂，研究教学中的实践性问题，探索教学规律。2-4月和9-12月采取分片调研的形式，我们对近40所学校进行了视导调研。
10月底将分片、分文理科进行教学研讨活动，及时发现问题，总结经验。全年各科平均听课83节（累计1100多节），教研组座谈会平均30次（累计200多次）。教学视导逐步朝制度化、规范化的方向发展，影响逐步扩大，对学校的教学工作起到了指导的作用。
5、加大了对初高中教学工作的指导力度。
经过多年来的实践探索，我们形成了一套指导课堂教学、狠抓教育质量的有效方法与措施，我们把它概括为“五项指导”工作：
1）视导指导。上下学期各进行了为期两个多月的集体调研工作，共调研了40多所学校，各科教研员平均听课80多节。
2）考试指导。全市采取了“四统一”，即：统一命题，统一考试，统一阅卷，统一成绩分析。
一个标准，不但能够准确地排出县市区学校在全市的位次，而且使各学校的学科成绩一目了然，增强了教学的针对性和指导性。
3）研讨指导。针对教学中存在的普遍问题，召开了教学研讨会。通过走出去，参加外地高水平的教学研讨会；通过请进来，请外地高考研究专家作专题报告。
4)会议指导。通过一年一度的高中教学工作会议（9月26日），总结教学经验，肯定高考成绩，查找问题不足，同时安排今后的工作任务。
5)教辅指导。已编写了一套较高质量的教辅材料，把学会的教学思想、教学方法、备考策略体现在资料上，供教师参考，指导教学。
6、以活动为载体，促进教师专业成长。
我们始终把提高新课程教学指导的针对性和实效性放在首位，一切服务于教师，一切服务于教学。每学期中开展踏踏实实、不同层次、不同形式的教学研究活动。全年各学科开展的教研活动有100多次，受益的教师达2000多人。
如：教学观摩活动、优秀课竞赛活动、教学反思交流活动等。我们深入教学第一线，大量观摩课堂教学的基础上，组织教师进行了课堂教学研讨，指导他们进行教学设计、撰写教学反思、案例分析、教学随笔、课堂教学实录等，这些活动的开展，对全体教师进行了新课程、新理念、新方法的渗透、影响，极大的调动广大教师实施新课程的积极性和创造性，使他们不断适应并深入新课程，增强了教师的业务素质，从而提升了教师的教学水平和适应新课程的能力。
我们本着“以赛促训，以赛代训”的原则，为基层教师搭建发展的平台，多次围绕实施新课程组织各学科基本功比赛、课堂教学竞赛等到活动，认真组织教师观摩研析。通过参与一系列活动，让广大教师慢慢地把握课改的脉搏，掌握课改的理念，初步建立新课程下课堂教学新结构，促进了教师的专业成长。
小教专业委员会以和平小学为教研中心，以学科实验点（各县、市、区窗口学校）为教研基地开展活动。本年度小教室多次到和平小学开展视导工作，每个教研员带着自己的教研课题，深入教学第一线，与教研组围绕教学中的热点、难点共同研讨，通过形式多样、生动活泼的校本、组本教研活动，解决教师教学中的疑难问题，提高教学实效。
幼教专业委员会引进先进教育理念，聘请省专家讲学，组织奥尔夫**教学专题讲座，全市120名教师参加，受到好评。本期正在组织幼儿园优秀教育环境创设评比活动（11月份完成）。
本年度，各学科专业委员会指导的教师参与各类教学竞赛又是捷报频传（有部分学科今年未举办教学竞赛）。
中学数学、物理、生物、**、美术、化学、地理等学科参加省级教学大赛，共有8人获省一等奖，5人获省二等奖。
小学、幼教：三人获全国一等奖，11人获省一等奖，2 人获省二等奖。（美术学科：
湘机小学陈伟琳获美术教学基本功比赛省一等奖、全国一等奖。**学科：湘钢二校黎捷获**教学基本功比赛省一等奖、全国一等奖。
数学学科：湘纺小学米来在省数学课堂教学竞赛中获省一等奖，市和平学校关巧华、风车坪学校的丁理册等四位教师，在省现场评课比赛中获省一等奖。英语学科：
小学英语优质课竞赛展评获一人获省一等奖、全国一等奖。科学学科：岳塘区火炬学校陈艳在省课堂教学竞赛一等奖。
幼教：获省一等奖1个、省二等奖2个。）
8、宏观调控教学，强化“三考”指导，注重竞赛培训，教学质量稳步提升。
测试与教学二者是不可分的。科学、合理的测试对教学有很大的促进作用，可以引导教学朝科学的轨道发展。因此，学会加强了对中考、高中毕业会考、高考以及期末考试的研究力度，对命题的质量进行严格把关，宏观调控全市教学质量。
2008年市教育学会继续加强了对高三年级总复习的指导力度，各专业会员会每学期组织1次全市性的高三复习研讨会，推出复习示范课，开展复习方法的研讨，进行高三复习指导。同时还坚持经常深入教学第一线，与广大一线教师共同研究和**高考复习的相关问题，受到各校的欢迎。以学会骨干为主的全市高三“3+x”研究领导小组和学科研究小组对指导高三复习与迎考发挥了重要作用，五次统一调研考试，命题严谨、组考严密，试题质量高，受到了学校的欢迎和社会的认可。
在高考前关键时刻，学会与市教育局基础教育科一道对全市所有高中学校进行了为期一周的高三教学调研，还针对学科发展不平衡的状况，请市里有影响的高三教师针对性地下校进行具体指导，为全市高三教学质量的提高起到了很好的导向作用。
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