范庆芳。当暮春的雨滴落到池塘中，荷叶上晶莹剔透的水珠就如小精灵一样，在清风中此起彼伏、滚来滚去，调皮着，喧闹着……一年级（9）班的55名新生在我眼里就是这么一群调皮可爱的的小水珠。
时隔4年，我又当上了班主任，此时的我已是一名3岁宝宝的妈妈，孩子，所以的孩子们，在我眼里又有了不同的意义，我是他们的妈妈老师。作为老师，我深知好的学习习惯是孩子一生的资本，养成一种好习惯，一辈子都用不完它带来的利息。每个孩子都是一块未经雕琢的美玉，作为一年级新生的老师我必须承担起最基本，也是最重要的责任——凡好的态度和方法，都要想办法让学生把它化为习惯。
于是我紧抓教学常规，让孩子知道：来到海州实小，是来学本领的，我们要学习知识、遵守纪律、讲究卫生……甚至为他们编了顺口溜，下课要：“收书塞椅捡垃圾，拿书铅笔和橡皮，别忘及时上厕所。
”课堂上要积极举手发言，说：‘“响亮话、完整话、普通话。”安全、卫生更是每天都强调。
许许多多、琐琐碎碎，十多天过去了，孩子们懂事多了，初步走上了常规。
孩子们让我酸并甜着，累并充实着。
我要让孩子们学得比他们想象的还努力，让他们在我的课堂中40分钟都不厌烦，让能得及格的孩子感觉不比诺贝尔奖获得者差。在一年级（9）班这座美丽的小花园中，花儿有园丁的精心呵护，有阳光雨露的滋润，这里蕴涵着我们的欢笑、得失，我们共同期颐翼的美……
见证“皮格马利翁效应”的神奇。
高秀红。今年我任一年级班主任，听说一个班有近60的孩子，心里确实有些紧张，不过我相信皮格马利翁效应：积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展，“说你行，你就行；说你不行，你就不行。
”我要相信每个孩子都行，让他们都做好孩子！
31日上午已经报到了53个孩子，下午又来了一个男孩子。这个男孩子可不像有的孩子那样，刚进校见到老师会有些紧张，他跟着爸爸大摇大摆地走到我跟前，一会儿抱抱他爸爸，一会儿甩腿玩，好像根本没把我当回事。我想：
刚开学要是镇不住他，以后还会遵守纪律吗？于是我对他严肃地说：“立正！
”他望望我，笑了笑，还是站不好，他爸爸不好意思地对我说：“老师，他在家就这样，太好动了！”我示意他别再说了，因为如果在老师面前给孩子贴标签，孩子以后可能就会认为自己就是个好动的孩子。
我决定好好教育这个孩子，让他在刚开学就树立起自己是个遵守纪律的好孩子的思想。我先将他爸爸找出办公室，了解了一下他家的情况，父母都在义乌做生意，没有太多时间教育孩子，孩子养成了任性好动的坏习惯，经常教育他别太好动了，可他就是改不掉。我对家长讲：
“你以后别再当着孩子的面说他太好动，这样会强化他好动的坏习惯，回家试着让他像解放军一样站好五分钟就真心地表扬他，孩子刚六岁，本来专注力的时间就不长，尤其像你家孩子这样，已经养成了这种坏习惯，一开始可以坚持站好时间短一点就表扬他，五分钟能站好后就增加到十分钟，慢慢增加，慢慢增强孩子的自信心，强化他其实是个特别能控制自己的好孩子的思想。”和家长谈完后，我又对孩子说：“孩子，今天第一次见面我就看出其实你是个特别能控制自己，特别像解放军的一个好孩子，你刚才没站好就是因为太紧张了，对吧？
没事，老师很喜欢你！能再像解放军一样站好给老师看看嘛？”孩子听了我的话后，站得笔直的，我抚摸着他的脸说：
“孩子，你太棒了！老师没有看错你！你就是个小解放军，以后要给我班孩子做个榜样呀！
”我看到他脸上露出了自豪的笑容。我心里的一块石头也落了地，我相信以后不断地鼓励他，他会慢慢改掉站不好，坐不住的坏习惯的。第二天升旗，这个男孩子站最后，我对他说：
“你是我班最高的，也是最遵守纪律的，所以让你站在最后压阵，一定要像解放军一样站好呀！”他没有辜负我的期望，一开始站得非常好。可过十分钟后，我见他又站不好了，我没有去批评他，而是走到他面前抚摸着他的头说：
“加油呀，老师相信你！”又坚持了十分钟，因为第一天升旗，时间比较长，我见他又站不住了，我走到他面前，用信任的眼睛望着他，一句话也没说，他迅速站好了。到教室后，我给他奖励了小星星，在全班同学面前表扬了他，只见他做得更端正了！
看着这个做得端端正正的男孩子，我对我班孩子更有信心了，我相信：只要相信每个孩子都是好孩子，就算他一开始在别人眼里不是好孩子，他慢慢也会变成好孩子！这也就是“皮革马利翁效应”的神奇！
小如意。李艳萍。
新生报到第一天，当我走进教室，面对这群天真烂漫的孩子时，觉得有些紧张和畏惧。不知道他们要带给我什么样的喜怒哀乐。
如意是一个聪明而活泼的孩子，活泼得让你哭笑不得，上课时小屁股上就像长了钉子一样，一会儿钻到桌底，一会儿离开座位乱跑，正当你讲课时，他会来一句“老师，我要尿尿”“老师，我要喝水”。更让我生气地是不写作业，这不，今天放学又被我留了下来。“站好！
别动！”我想先练练他的耐性。可没等我转身，他就在后面喊“老师，我想扫地。
”嘿！正好没有值日生，“想扫就扫吧，老师和你一起扫。”只见他拿着扫帚熟练地扫着教室的角角落落，桌椅排得整整齐齐，真是让我大吃一惊。
由于刚才的劳动，他的脸红扑扑的，鼻子上都冒出了汗珠。他乐滋滋地跑到我面前，仰起小脸激动地问：“老师，我扫地好不好？
”此时的小如意是那样的可爱，那样的讨人喜欢，我捧着他的小脸认真地说：“你是个爱劳动的孩子，但老师更希望你是个爱学习的好孩子！”
几天过去了，我欣喜地发现小如意有了改变：漏写作业的次数变少了，字迹工整了许多。看着孩子的点滴变化，我开心地笑了。
心中有爱何倦之有。
孙树杰。其实我是真不想带一年级，孩子太小，家长太宠……唉！第一天走进教室，满眼的小不点们叽叽喳喳，完全不知道老师和课堂是怎么回事。
站在讲台上，想起那个六（8）班，想起和那些学生们的默契，想起每次走进教室时，那帮“皮猴”的安静和秩序井然……欲哭无泪啊！
第一个星期，没有进入状态，我和孩子们的交流似乎有点问题，他们总是瞪大了眼睛，不知所措的看着我。课堂上也只是在我的“淫威”震慑下坐端正，但是对课堂内容显然不感兴趣。我似乎忘记了六年前的那个一年级是怎么教的，我突然觉得很疲倦，心烦意乱。
某一节思品课，孩子们给国旗涂颜色，很快教室里就乱哄哄的，我靠在讲台上，无奈的看着他们兴致盎然的叽叽喳喳。这时一个我还叫不出名的小男孩跑到我跟前，说了句什么，我心里想着这些孩子真是没规矩，说下位就下位。教室里太吵，我没听清他说什么，于是就皱着眉头问他：
“你是谁啊？”他也皱着眉，很认真的回答我：“我叫刘子豪，是这个班学习比较好的小朋友。
”我不禁笑了，似乎有一缕阳光照进阴霾的心田。我接着问他：“你怎么知道你学习好？
”他一本正经：“因为上课的时候我坐得最端正！”我继续逗他：
“你怎么知道你坐得最端正？”他很快的回答：“因为别的小朋友都被你批评了，我没有。
”我的心沉了沉，他没说因为表扬而觉得自己优秀，而是没挨批评就是优秀。我抬头看看那些一脸稚气的孩子，反省自己这些天确实一心想着赶紧在班级里立规矩，把他们当那些大孩子一样，严格要求，动辄批评，却忽视了他们的真实年龄，是需要老师的肯定和耐心的……
第二天的语文课，我始终脸上带着微笑，言辞柔和，将自备的小红花一朵朵的奖励给孩子们，夸张的表扬那些表现出色的孩子。孩子们的脸兴奋的发红，课堂上一改往日的沉闷，一只只小手像盛开的向日葵，盛开在我的眼前。我突然又找到了六年前的感觉，想起了当初收服那班“皮猴”诀窍——爱。
走出教室，我的脚步轻松，心情像窗外的阳光一样明媚，一扫之前的倦意，我喜欢上了这班孩子，那么纯真和可爱，我又找回了信心！是的，只要心中有爱，何来倦意呢？
错误也有价值。
连云港市海州实验小学第二部王永明。
一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”。大家听了都哄笑起来，教室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎么办呢？
但见这位教师神态自若，她从容不迫地问：“同学们，你们在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀！
”经她这么一说，教师里静了下来。她接着说：“还有后来人的意思是还有**人；还有后人来的意思还有人**。
”这时，教室里鸦雀无声。教师又亲切地说：“当然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。
他所以念错，是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的错误了。我们请他在为大家朗读一遍，好吗？
”学生们听了，情不自禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生情绪更加激昂地读了起来。
教育，无处不在。只要我们有一颗“仁爱”之心，就会有“教育机智”，有了“教育机智”，还愁孩子健康成长吗？
被赏识的责任与快乐。
连云港市海州实验小学第二部李佳霞。
爷爷，今天老师选我当卫生小组长啦！你等我一会儿，我再把教室检查一下，看看刚才检查干净了没有。”老远我就听到了我班孙东旭同学脆生生的声音，那声音激动而又兴奋。
孙东旭是我们班有名的调皮孩子，上课不用心，下课又爱疯打，作业写得乱七八糟。是个让人头疼的小家伙。
终于有一天我发现他比别的孩子会值日，我决定把他这一优点扩大化。上周五的上午，我当众表扬了他早上值日的表现，并把他值日的做法当成经验仔细地介绍给了同学们。平时同学眼中的“坏孩子”一下子成了大家学习的榜样，大家都向他投来了羡慕的目光，我趁机选他当了值日小组长，并对他提出了要求和希望。
在大家的掌声中，这位平时让人头疼的家伙竟然脸红了，那羞涩地样子第一次让我觉得他如此可爱。
通过一周的观察，他的变化真的没让我失望，不光上课守纪律了，而且字也写得工整多了。并且还能认真倾听他人的发言。每当他的做法让我满意的时候，我总是不忘给他一个有效的评价，而他总是一脸的自豪。
在我们的教育理念中有一个词叫赏识。我想，其实不仅仅是学生，作为人都需要赏识，作为人都渴望被赏识，尤其是后进的孩子，如果我们能用赏识的眼光去看待他们，赏识就成会成为他们前进的动力！
给学生一个台阶下。
连云港市海州实验小学第二部纪萍。
我班上有一位女生，早上到校经常迟到，每次老师批评、教育她，她都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到，似乎“心悦诚服”了。但我知道，她对自己迟到的不良行为早已习以为常，老师对她的教育批评她也习惯了，已陷入“迟到——挨批评——迟到”的恶性循环中，因此她的承诺可信度很低。
果然，第二天这位女生又迟到了。这一次我意识到用老办法是不会奏效的。我决定暂时不去找她，更不批评她，静观其反应。
我从窗外看到她坐在位上东张西望，似乎在看老师注意到她迟到了没有，神情诚惶诚恐的（尽管她对迟到和批评早已习惯了，但还是担惊受怕）。她发现我站在窗外观察她时，我故意把视线移开，装作什么也没有发生过。这位女同学好像明白了什么，把语文书拿出来开始朗读，一切恢复正常。
与往常不同的是，从此以后这位女同学很少迟到了。由此可以看出，对待学生屡犯的同一种毛病，采取不同的处理方式，其效果也不同。当这位女生屡教不改，言而无信时，我有必要改变一下教育方式，不再批评她，更不当众揭她的短，而是有意给她一个台阶下。
其目的就是让学生自己明白错误，自学改正错误，而不是由老师指出错误，强令其改正。我把这种处理方法、教育方式称为“无声的教育”，在某种情况下，这种教育方式可以发挥意想不到的作用。
信任。连云港市海州实验小学第二部滕玉春。
8月30日开学了，孩子们由一年级升入二年级，我也跟着孩子升到二年级，仍然担任班级的语文教学工作，所不同的是：班主任工作由新调来的一位老师担任。
8月30日早上，我还在路上，王书记打**让我去他办公室，说新来的老师还没到岗，让我先到班级处理班级事务。我来到班级，教室门口有好多家长打招呼，好多孩子已经坐在新教室里（年级变了，教室也变了），有孩子一时找不到新教室，陆陆续续也找来了，个个洋溢着笑脸，问着“老师好”。一切工作有序的进行。
过了一会儿，新来的老师来了，我把相关工作移交给她。
下午，有家长打**给我，询问班主任是否真换的事情，说有几个家长要她问问，我对其解释一下就没放心上。晚上打开qq【我们当时一年级（7）班建了一个群】，群里不少家长在谈论：
胡喆家长 (642442461) 17:30:41
请问一下，是不是班主任也换了？
胡喆家长 (642442461) 17:31:43
有人在吗 钱碗婷家长(778682971) 17:32:16
嗯，现在班主任好像是数学老师
胡旻昊家长(112815662) 17:36:21
是吗，那天报名我去看还是滕老师啊
胡喆家长 (642442461) 17:36:39
不清楚呢 胡喆家长 (642442461) 17:56:27
是换了，班主任是数学老师，刚问过滕老师
胡旻昊家长(112815662) 17:56:49
数学老师是姓什么
胡喆家长 (642442461) 17:57:29
陈老师 钱碗婷家长(778682971) 18:03:36
腾老师挺好的，怎么不做班主任了呢
胡旻昊家长(112815662) 18:10:28
就是的年。看着家长们交谈的话语，我的心里暖暖的，这不就是对我工作的肯定吗？还有什么比这更高的赞誉呢？ 家长们，请放心，有了你们的支持和信任，我便更有信心地工作！
我当一年级班主任了范庆芳
范庆芳。当暮春的雨滴落到池塘中，荷叶上晶莹剔透的水珠就如小精灵一样，在清风中此起彼伏 滚来滚去，调皮着，喧闹着 一年级 9 班的55名新生在我眼里就是这么一群调皮可爱的的小水珠。时隔4年，我又当上了班主任，此时的我已是一名3岁宝宝的妈妈，孩子，所以的孩子们，在我眼里又有了不同的意义，我是他们的妈妈老...
我当一年级班主任了范庆芳
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我当一年级班主任了范庆芳
范庆芳。当暮春的雨滴落到池塘中，荷叶上晶莹剔透的水珠就如小精灵一样，在清风中此起彼伏 滚来滚去，调皮着，喧闹着 一年级 9 班的55名新生在我眼里就是这么一群调皮可爱的的小水珠。时隔4年，我又当上了班主任，此时的我已是一名3岁宝宝的妈妈，孩子，所以的孩子们，在我眼里又有了不同的意义，我是他们的妈妈老...