我是怎样当一年级班主任的

一年级习惯养成教育。

华阳九年制学校王理现。

今年我担任一(6)班班主任工作。对于从教20年来的我，从来没有当过一年级班主任，没有任何经验的我来说这是面对一个大难题。

记得开学第一天，教育局领导前来检查工作，我不幸中奖，当时我的课堂一团糟糕，20年的从教第一次体会到这种挫败感。孩子们横七竖八的、胡言乱语简直就是一个自由市场。下课铃刚响，好多孩子跑到我面前，说东说西，都是告状的。

还有的孩子左边一拉右边一扯，衣服后襟上还是拽的人，哎呀呀！我的天呀，我的头瞬间晕了，想大叫又担心怕着孩子，好不容易挣脱，赶快逃到办公室寻求解决办法。于是，我就和有经验的张慧老师请教，她告诉我：

“小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由幼儿园步入学校，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。”**的前一个月我几乎每天都是在摸索中前进，经过张慧老师大力的帮助，自己的听课探索，终于本班一切工作纳入了正规。下面我就谈几点自己半年来的做法和体会。

一、亲近学生，关爱学生。

俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。

比如下课了，我提醒孩子上厕所，喝水，然后帮女孩子梳头、扎绳、戴装饰花；和男孩子做游戏、帮他们系鞋带；发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温；学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上；学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下等等。我深信，爱是一种传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。记得一天早晨，一个孩子来校后，见我就将手伸入衣兜里，然后将两颗糖递到我眼前，用柔嫩的声音说：

“老师，我给你拿的，你吃，很甜很甜。”我说了声谢谢，抚摸了一下孩子的笑脸蛋，看到他灿烂的笑容里露出对老师的爱。类似这样的事经常会发生，孩子们那纯真的爱其实就是对老师的依赖于爱。

我相信，只要我们用真心去爱孩子们，一定会换来孩子们的爱。孩子们因为爱老师而会爱上老师的课。渐渐的孩子们也会对学习产生兴趣。

2、用口号来规范孩子们的行为。

有经验的老师告诉我，规范一年级的学生必须要用口号才能规范了他们的行为。例如看谁坐的端又端手背后闭上口，说到做到！另外表扬孩子我也会用口号。

例如棒棒棒，你真棒！孩子们都翘出大拇指指向受表扬的孩子，培养孩子们的荣誉感，用这些口号规范孩子的行为。孩子们听到嘴上说到见行动。

通过老师们的指导，这一招真的很灵验。

三、以身作则，争当学生的榜样。

班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他老师要多得多，因此，班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。如我要求学生每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。

平时在班会课活动中，我要求学生要养成好的习惯，所以我平时也非常注重这方面的习惯，如按时开关灯，节约用电，节约用水等给学生塑造一个好榜样，榜样的力量是无穷的，渐渐的他们的好习惯就形成了。因此在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。

4、奖励不可忽视。

孩子年龄小，我采用积分奖励的办法激励孩子养成一个好的学习习惯。大家都知道知识技能没掌握好，将来还可以补一补，可好的习惯没养成，吃亏的可是一辈子。于是我想到了用积分奖励办法培养孩子的学习习惯。

例如：课前，认真做好上课准备，学习用品以及下节课的书本要整齐好放在课桌指定的位置；听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。能做到者我将奖励孩子10分积分卡。

课堂上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室，做的好的孩子奖励10分积分卡。做作业时，认真完成老师布置的作业，保持作业本以及练习的卷面整洁，字迹端正，老师批改的作业为a＋时奖励10分积分等等，但如果孩子做的不好时我会收回他的积分卡。例如：

上课随意插嘴，说闲话，不经老师同意离开座位的扣回一张10积分卡；早上上课迟到的同学扣回一张积分卡；作业没有完成的，或者完成不理想的扣回积分卡等等，只要孩子做的好我就会给他奖励积分，做的不好的我就会扣回积分卡，积分够一百分时可以兑换奖品，不同的积分兑换的奖品也是不一样的。另外课堂上表现特别优秀的同学我还会给他们在教室的表扬栏里张贴小红花，张贴的小红花可以兑换积分卡也可以兑换减免家庭作业，这样既调动了孩子学习的积极性也培养了孩子的好习惯，一举两得，何乐而不为？

五、及时表扬，延时批评。

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

6、组建得力的家委会。

班级的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合与支持，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。组建家委会既可以更多的与家长沟通了解班内的事，也可以促进班内的一切活动的开展。例如：

1、班主任定时调查班里的问题及家长的要求，可以通过家委会直接了解，另外个别家长的想法不好意思直接讲给班主任或者代课老师，可以通过家委会把信息反馈给老师们，方便彼此的交流。2、学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。3、班内开展活动如果需要奖品或者家长参与时，这些小事可以直接交给家委会成员安排。

等等的事情，有了家委会的大力支持一切工作都很顺利的开展。

以上是我当一年级班主任的一些不够成熟的想法，希望我的做法能对大家有所帮助。

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我是这样做一年级班主任的

我当一年级班主任了范庆芳

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