小学一年级语文上册课件：《它是谁》
教学目标。在本课中认识4个生字，掌握“宝”和“贝”的写法。★能正确的、流利、有语气的朗读课文。★知道课文中的“小宝贝”指的是什么。教学重点。
能正确的、流利、有语气的朗读课文。教学难点。
读好感叹语气和疑问语气的句子。教学过程。
一、导入。1、出示课件：小朋友们快看这是什么呀？还可能是什么蛋？
2、师：你们想的都很好！这里面呀，住着一个小宝贝，它是谁呢？今天我们就来学习一篇很有趣的课文，《它是谁》。
3、出示课题：15.它是谁齐读。
二、新课。1、自读课文。读准字音，不认识的字借助拼音来多读几遍。
2、正音。（课件）
1）学习生字“宝贝”拼读自学生字汇报。<1>观察字形“宝”上下结构，上扁下长。<2>再描体会。自己写。<3>自己描“贝”。自己写。
2）出示“蛋壳”，拼读，出示句子，指名读（3）“太小太暗”拼读，出示句子。
4）“它觉得这个家太小太暗了”文中有一个和这个词意思相反的词，你能找到吗？（“又大又亮”）。
你能用又怎么又怎么说个词吗？**：西瓜、月亮。填空：又（）又（）读读这个句子“他抬起头来，外面又大又亮”
5）出示“扭一扭”拼读，句子：“小宝贝扭一扭身字，阿，蛋壳破了！”
6）出示“摇摇晃晃”拼读，句子：“他站起来，摇摇晃晃地走了几步。”
3、去掉拼音读词。指名读。
三、理解课文。
1、把词送回课文中，词要连读。
2、小宝贝它住在哪？小宝贝的家什么样？（学生接读“太小太暗”，）谁来读读书上的第二句话？小宝贝们你们住在这样的地方，你有什么感觉？（做动作感受）
那你快来读一读这句话！想想该怎么读。（出示第二句话）“太小太暗”变红。
怎么读才能让我们感觉到蛋壳里又小又暗，还很憋得慌呢？范读，仿读。
3、真是太小太暗了。如果是你，现在最想干什么？（出去，到外面玩一玩，呼吸新鲜空气）
小宝贝也想撑破蛋壳，快点出来。它是怎样做的呢，快读一读。谁来读一读？（生读书）（出示句子）做动作（“扭一扭”为红色）指名再读。
小宝贝在又小又暗的家里那么难受，终于舒服了，应该怎么读？
4、它撑破了蛋壳，真想看看外面的世界，它抬起头来，都看见什么呢？（妈妈．蓝天白云．草地、树）
外面的世界又大又亮。小宝贝的心情怎么样？读出高兴地心情。
出示句子“又大又亮”为红色）小宝贝从那么小，那么暗的蛋壳里出来，一下子看到了光明，看到了这美丽的世界，多高兴呀！再指名读。
5、这世界这样美丽，小宝贝真想到处去看一看，看，怎样做的？
出示句子“它站起来，摇摇晃晃的走了几步，呀，它会走路了！”你想对它说什么？（鼓励、佩服）快来读一读。
多么勇敢、顽强的小宝贝呀！
6、你喜欢这个小宝贝吗？在读一读这一段。
7、你想知道它是谁吗？那你问一问？（课件）你能回答吗？
8、课件：到底是谁？你怎么知道的？【板书】15它是谁。
教学目标：认识8个生字，掌握“宝”和“贝”的写法。教学重点：
能正确的、流利、有语气的朗读课文。教学难点：
读好感叹语气和疑问语气的句子。一、导入1.出示课件：
师：小朋友们快看这是什么呀？生：鸡蛋。
师：对，还可能是什么蛋？
生：鸭蛋，恐龙蛋，鳄鱼蛋，鸵鸟蛋……
2.师：你们想的都很好！这里面呀，住着一个小宝贝，它是谁呢？今天我们就来学习一篇很有趣的课文，《它是谁》。
3.板书课题：15.它是谁“它”上边是宝盖头，下面先写撇。“是”上面是个“日”字。“谁”是左右结构。
二、初读课文。
1、自读课文。读准字音，不丢字，不加字。
师：它是谁呢？快打开语文书轻声读课文吧，读准字音，不丢子，不加字。
2、读词语。
师：孩子们读好了吗？在读之前我想考考你们会读这课的词语吗？行吗？
出示词语（带拼音的）
师：如果把拼音拿走你还会读吗？3、同桌互读。
师：词语读得这么棒，课文读得也一定差不了。请你和同桌的小伙伴互相读读，如果他读得好，你就大声夸夸他，他有不会的请你帮帮他。开始吧。
4、展示读。正音。
师：谁能用听的声音读给大家听听。三、细读课文。
1、师：这个小宝贝住在哪？找出课文里的句子读一读。指一人读。你知道了什么？
生：有一个小宝贝，住在蛋壳里。师：小宝贝住在哪？板书：蛋壳。
师：蛋壳里住着谁？（小宝贝）板书：小宝贝。
师：孩子们，宝贝这两个字还是生字呢。你怎么记住他们？快看看语文书上的笔顺跟随。用手指着记一记。
谁来说说你是怎样记住的？谁记住“宝”了？
生：“宝”上面是个“宝盖头”下面是王加一“点”。生2：宝一共有8笔。伸手写。谁记住“贝“了？生：
师：咱们还可以用换笔画的方法。把看见的见“竖弯钩”变成“点”就念“贝”。要想把这两个字写漂亮了，还要看他在田字格中的占格。仔细观察“宝”字，你有什么要提醒大家的？
生：起笔位置很关键：点要写在横中线偏上一点。2、横要写在横中线上边一点点。
师：范写。生描红试写一个师：展示。生评价。在写一个。
师：贝字很简单，把见字的竖弯钩变成点。师：范写。生描红写一个。
2、师：孩子们咱们会写了“宝贝”两个字。那你知道课文中这个小宝贝的家是什么样的吗？谁愿意给大家读读第二句？指名读第二句。
师：你知道了什么？
师：孩子们现在你就是那个住在蛋壳里的小宝贝，你们住在里面是怎样呆着的呢？谁能用动作告诉我？
（宝贝，看来你的家真是太小了，你只能蹲在里面，头都不能抬起来，孩子们你们都来向她一样感受一下呆在这个家里什么样？孩子们把眼睛闭上，你觉得这个家怎么样？）太小太暗了。
师：长期住在这里面，你感觉怎么样？请你用读书的方式告诉我们你的感受。谁来读读第二句。
指一名读。师：真是太小太暗了，谁能再读出你的感受。再指一名读。师：看来你住在里面还很憋得慌。自己都试着读一读。谁再来给大家读读你的感受。
3、师：真是太小太暗了又不透气，如果是你，你现在最想干什么？小宝贝又是怎么做的呢？到课文中找一找。谁来读第三句，你知道了什么？（蛋壳破了）
师：蛋壳破了，终于不用呆在太小太暗的家里了，小宝贝你的心情怎么样？
那你就高兴把第三句话的读出来吧。
蛋壳破了，终于可以看见外面的世界了，小宝贝你的心情怎么样？
那你也高兴地读出来吧。（看时间，可以省略）你们看这是什么符号，用上感叹号就更能表达出小宝贝高兴的心情了，听老师读一遍还可以加上动作呢。你们也来感受一下。再找两名同学读。
4、啊，蛋壳破了，它抬起头来，那它都能看见什么东西呢？静静的想一想。谁来说？（指名说）
师：把话说完整，谁看到了什么。
师：是啊，小宝贝看到了蓝天白云，外面的世界可真是——出示：又大又亮。
指名多人读。评读。
师：蛋壳里，声：太小太暗。蛋壳外——又大又亮。让我们一起看着大屏幕来分享小宝贝的惊喜吧！齐读句。
外面的世界是又大又亮，图中的西瓜和黄瓜呢？谁会看图把词填完？
5、多可爱的宝贝呀！它还学会了一样本领呢。都读读句话，你知道什么了？
（它会走路了）小宝贝是怎样走的？为什么是摇摇晃晃的走路呢？小宝贝会走路了！
它这时候的心情怎么样？（高兴）刚才说高兴用什么标点表达呀？那就读出高兴来，指名3人读。
齐读。6、你们喜欢这个小宝贝吗？让我们一起再来回顾一下小宝贝成长的过程吧！美美的读一读1自然段。指名读。
课间休息：大家学得非常认真，咱们休息会，做个小游戏。喜欢猜谜语吗？老师这里有两个谜语把海绵宝宝都难住了，你们看。这两个谜语的谜底都是动物，自己看拼音读一读，猜一猜它是谁。
7、谜语里的它是谁我们已经猜到了，课文中的小宝贝它又会是谁呢？大家都问一问吧！你问，你问。它到底是谁呢？带着这个问题再读一读课文。
拓展回答：这个小宝贝会是谁呢？生：小鸡为什么？
师：谁和他想的不一样？生：
小鸭、小恐龙、小乌龟……我们一起来看一看鸡宝宝出生的画面吧！（**）师：这个可爱的小宝贝，从住在蛋壳里，到最后学会的走步，真了不起！
让我们再从头读一遍这篇课文吧。
四、总结。动物世界里还有很多有趣的事情等着我们去发现，回家在查查资料或问问家长还有什么小动物也是从蛋壳里走出来的。
一年级上册语文课件全集
人民教育出版社一年级上册语文课件全集。人民教育出版社，语文，一年级 上册 课件，师库网免费多 课件，新课标新课程课时全配套，情境创设 新知学习 知识应用 拓展 教学过程全支撑，体现新课标三维度教学目标 突破教学重难点 多 资源素材 动画 等 丰富，powerpoint集成，方便教师二次开发。多 教室...
一年级上册语文课件全集
人民教育出版社一年级上册语文课件全集。人民教育出版社，语文，一年级 上册 课件，师库网免费多 课件，新课标新课程课时全配套，情境创设 新知学习 知识应用 拓展 教学过程全支撑，体现新课标三维度教学目标 突破教学重难点 多 资源素材 动画 等 丰富，powerpoint集成，方便教师二次开发。多 教室...
语文人教版一年级上册课件说明
雪地里的小画家 课件说明。课件制作意图 让学生知道小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物爪 蹄 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。理解课文第三句 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙 制作方法 利用microsoft 0ffice powerpoint2003软件制作，课件内容设计了相关幻灯片背景...