一、指导思想：
以***理论和****思想为指导，全面落实教育中长期规划发展需要，以科学发展为要点，以减负提质为核心，以促进公平为重点，坚持以人为本，提高教育教学质量，大力推进教育优质均衡、科学和谐发展。二、学情分析：
一(4)班共有学生46人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能按时完成作业、不能按要求值日等。
我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。本班学生家长对孩子宠爱有加。大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。
学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。三、教材分析：
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本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)10篇课文，识字(二)又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材特点：(一)综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音，认字写字，阅读，口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣，学习能力，学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排，学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。(二)科学性。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循。
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儿童学习语文的规律。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字，按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。
要求写的100个字，按照由易到难，由简到繁，由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺，间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。(三)时代性。
这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息，人文色彩和情感因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。
四)趣味性。
教材的各个部分都体现了主动学，玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中，在自主实践中兴趣盎然地学习。(五)广泛适用性。
针对我国地域辽阔，文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在。
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生活实践中主动认字。四。学习目标：(一)汉语拼音。
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。(二)识字与写字。
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读。
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确，流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。(四)口语交际。
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己。
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的意见。,行初步的语言训练。五、教学重点：
1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。
2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、学习用普通话正确，流利地朗读课文。六、教学措施：(一)文化知识方面。
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主合作，**学习，在拼音教学中，尽量作到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率关注情感体验，引导学生快乐识字。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
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5、针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣，有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
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苏教版小学语文一年级上册教学计划
博爱小学2013年秋季学期教学工作计划。学科。语文在级人数。年级。一。班级65人。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动 天真烂漫，每个人的思。学生情况。思想及学习情况。分析。想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学习更说不上什么 勤奋 钻研 细心 的精神，学习目的还未明确，学...
一年级上册教学计划
人教版 小学数学一年级上册教学计划。数学第一册教学计划。一 学生掌握知识的情况。本年级各班都在80人以上，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数 少部分同学已能计算10以内的加减法 但也有个别同学数数能力 全面观察问题的能力不是很好。二 教材分析。本册教材包括以下一些内容 数一数 比一...
人教版小学一年级语文上册教学计划附教学进度表
时间 2010 10 23 01 37 中国名表网点击 565次。一。学情分析 本班学生入学不久，学生勾当力很强，活跃好动，出格是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每小我的思惟，道德都不成熟，处于形成的初步时代。对于黉舍班级的各项纪律 常规都不体味，中国名表网致力于提供高质量内容和广告，如果您喜欢本文...