4.日月明。
一、复习铺垫：
1. 韵母和平翘舌音。
2. 音节。
3. 汉字。
区别：目木。
二、直观导入，想象感知。
1.课件出示：日出。
问：你看到了什么？生答。
太阳越升越高，放射出万丈光芒，照亮了大地。）
2.课件出示：月升。
问：你又看到了什么？生答。
月亮越升越高，给黑夜带来了光明。）
4. 课件出示：日月组合。
太阳也叫日，月亮也叫月，日和月都给大地带来了光明，它们可以组成一个新字。出示：明）
读准后鼻音。学生组词。
过渡：明是什么意思？（有日又有月就明亮了。）汉字真有趣，今天我们要学习的这首儿歌中还有好多这样有趣的汉字呢？
齐读课题。三、正确朗读课文。
1.师示范读。
2.生自由读。（圈出生字，带拼音多读几遍）
3.出示生字卡片，指名认读，齐读读准字音。
明鲜尘尖。指名读第一小节。
齐读。5. 出示生字卡片，指名认读，齐读读准字音。
灭男休看。指名读第二小节。
齐读。6. 出示生字卡片，指名认读，齐读读准字音。
林森从众。指名读第三小节。
齐读。7. 全文连读。（强调读书姿势）
四、活动活动。
1.手操。听**跟老师一起来。
过渡：同学们真聪明，小手反应真灵活。我们的祖先也非常聪明，他们在很久很久以前就根据手的样子，创造出了手字。
2.出示：
手。3.写“手”。
（1）先观察。
有几笔？每一笔在田字格的什么位置？
（2）书空跟老师范写。
（3）学生练习写。（提醒写字姿势）
（4）评价展示。
五、初步认识会意字，掌握构字规律。
过渡：儿歌中的手字和谁做了好朋友组成了新字呢？
1. 出示卡片：看。
造字的祖先真聪明，他们发现把手放在眼睛上可以挡住光，看得更远，所以就这样创造出了看字。）
观察：看字上面的手发生了什么变化呢？
弯钩变成了撇，猜猜为什么？）
2. 找找儿歌中还有哪些字也是这样组成的？
生说，老师出示卡片。
鲜（鱼和羊煮在一起味道特别鲜美）
尘（小小的土被风吹起来就是尘）
尖 （上面小下面大的东西就是尖，找找还有什么东西是尖的？）
灭男休林森从众……
3.趣味读。
（1）课件出示儿歌。
盖住生字，猜字读。
（2）师问生答对着读。
（师问：明明明，什么明？生答：明明明，日月明。）
4.读完后，看看儿歌的第。
一、二小节和第三小节，你还有什么发现？
提示：第一二小节都是由两个不同的字组成一个新字；
第三小节是由两个或两个以上相同的字组成一个新字。
小结：我们的祖先把两个或两个以上简单的字组成了一个新字，有趣的是看到这样的组合，我们就能猜出字的大概意思，这样的造字法造出来的字就叫“会意字”。
课件出示：会意字。
5.游戏：看图猜会意字。
课件出示**，学生猜字。
总结：中国的汉字是多么神奇有趣啊，同学们还想找到更多有趣的汉字吗？它们都躲在了书本里，藏在了报纸里，它们经常出现在我们的生活里，请你用心去寻找它们吧！
一年级语文日月明教案
日月明 教学设计。通川区第十三 余梅。教材分析 作为识字单元的课文，日月明 中编排了会意字内容，让孩子们进一步认识会意字，了解汉子偏旁表义的构字规律。孩子们可通过朗朗上口的短句，在诵读记忆中感悟汉字构字的趣味性，感受古人造字的智慧，并通过插图理解团结意境，学会团结协作力量大的道理。在本课之前，第一单...
小学一年级语文日月明教案
1 认识13个生字，会写力 手 水3个字。2 正确 流利地朗读课文。3 初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点 难点 1 字音及了解会意字的结构特点。2 钩的书写指导。教学过程 一 学习明，导入揭题。1 同学们刚才背的很好，老师听到了，我们许多老朋友也听到了。现在，我们...
小学一年级语文日月明学历案
小学一年级语文 日月明 学历案解读。桥头小学刘娟。五步法研制行为目标 第一步 分析普通性目的及教材，建构知识体系。一 分析学科目标。第一学段1 2年级 一 识字与写字。1 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课标确定的目标，学生能借助汉语拼音认读 明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心 汉字。3...