一年级语文分析

一年级语文试卷分析。

中心校统一进行了期中考试，下面对一年级语文考试情况进行分析：

一、考试概况。

全年级4人，参加考试人数4人。考试时间共60分钟，试卷总分是100分。

二、试题分析。

本次期中考试的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。试题总的来说题量较大，有些题目对于一年级上学期的孩子难度较大。从学生答卷来看，从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实的。

大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下：

1.第一题：把下列字母组合成不同的韵母。

本题主要是考查学生对韵母掌握情况，大多数学生能熟练背写。

2．第二题：写出下列生字的音节。

本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

出错点主要出现在：

1）小ü见到j q x y要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。

2）忘记写声调。原因；考试时注意力不集中，粗心大意。

3. ．第三题：拼一拼，写一写。

本题主要考查学生对生字的掌握情况。出错原因是学生对音节的拼读掌握不够好，音调把握不住。

4. 第四题：在正确的音节后画∨，错误的画×。

这道题主要考查学生对音节的拼读情况。主要失分原因：学生对音节加声调的方法还没有掌握好。

5．第五题：看图写音节。

本题主要考查学生拼写音节的能力。出错原因是试卷上的图看不清楚，学生对音节的拼写掌握不够好，音调把握不住。

6. 第六题：照样子，写一写。

此题简单，又练过此题型，故没有出错的。

7. 第七题：照样子，组词。

本题出错原因是学生个别字不会写。

8. 第八题：按要求写一写。

本题出错原因是学生个别字不认识，没有读清题的要求。

9. 第九题：写出与所给词同类的事物。

出错原因是学生不理解题意。

10. 第十题：将下列音节练成句子，写下来。

本题主要考察学生拼读音节写句子的能力。写句子部分也是出现了学生写错音节丢分的现象，学生的做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消失了。

11. 第十一题：读一读，画一画。

此题型练过此题型，故没有出错的。

12.第十二题：根据所学内容做题。

本题主要检测学生对课文的掌握情况，错误原因没有仔细看清图。

13.第十三题：读一读，做一做。

出错原因是此题型没有练过，学生不理解题意。

整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。

三、改进措施。

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3．在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

4．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。

5．小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

6．课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。

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