如何培养一年级学生良好学习习惯

如何培养一年级学生良好的学习习惯。

摘要：著名教育家叶圣陶先生曾说“：教育是什么？

简单的说，就是培养学生良好的学习习惯。”在这个竞争的社会，学生成功的一个重要因素就是有一个良好的学习习惯。因此，为了学生的更好学习和更好成长，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。

关键词：一年级；学习习惯。

所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。”我国教育家陈鹤琴先生则说：

“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。” 在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。

一二年级，是学习习惯培养的**年级。错过了一二年级，再来补救很费时，而且效果很不好。即便是我们大人也一样，第一印象对我们重要性也是不言而喻的。

在这两个年级中，又以一年级为重，一年级是习惯培养最好的一年，是学生可塑性最强的一年。良好的学习习惯必然深刻地影响到学生的学业成绩。

那一年级的孩子该培养哪些习惯呢？好的习惯有很多，甚至无法一一例举。我们不妨换个角度来思考，哪些不良的习惯会制约、影响孩子的学习，甚至是生命的成长。

在培养孩子过程和、几年教学经历中，我觉得这些不良的学习习惯会影响孩子的学习效率，制约孩子的成长和发展。

一、培养孩子自己整理学习用品的习惯。

一）作业前学习用品的准备。

语文学科课前准备要求：一支铅笔、一把尺子、一块橡皮、一本书、一个练习本。

铅笔盒容易掉到地上，发出响声，印象他人的学习，也容易干扰自己的学习。

二）作业后学习用品的整理。

做完作业，及时收拾和整理学习用品，全部整理好，放回原位，才可以离开。

三）整理第二天要用的学习用品。

第二天上什么课，该准备什么，这是孩子自己的事。一开始，孩子不会整理，我们提醒、协助他们整理，但是不要包办。

现在的孩子，自己本子忘带了，就说：“妈妈忘记给我放进来了。”很多大人似乎也认为帮助孩子准备第二天的学习用品是自己的份内事，孩子东西忘了，自觉地回去拿；实在没时间，打**给家里的老人，让他们送。

这其实是害了孩子，剥夺了孩子自主成长的空间和机会，这也是害了自己，随着孩子年龄的增长，不再那么听话，你就会感觉越管越累。

二、培养孩子耐心、专心倾听的习惯。

一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的语文课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。

首先让孩子明白为什么要这样做。认真倾听是对别人的尊重，乱喊乱叫其实就是用自己的言行告诉别人，“我不在乎你，我不尊重你，我也不值得你在乎，我也不值得你尊重”。

三、培养孩子独立思考的习惯。

我们不要以为一年级的孩子还很小，我们说啥，他们就会听啥。其实并非如此。孩子们的思考或许会很浅薄，但是这是火种，很弱，但是可能引发燎原之势。

我们要做的就是让这些火种生生不息地燃烧，尽我们最大的努力添把柴。

当今互联网、数字化时代，对人才培养提出了新的要求。现在的孩子，思维方式和我们以前有很大的不同，他们熟悉网络，依赖网络，有什么不明白就找，方便是方便了，但容易形成网络依赖症，造成思维碎片化、平面化，没有分寸感与历史感。“这对学生思维能力的形成是有影响的。

”要关注这个问题，上课或者读书，都要让学生有必要的思维训练，有感觉，有体验，有投入，学会辩证、逻辑地看待问题。

四、培养孩子课外阅读的习惯。

中国有句话“师傅领进门，修行在个人”，宋代诗人陆游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”现代著名语言学家吕叔湘也说：“三分得益于课内，七分得益于课外”。

学生学习，除了课本知识，还要多读书、读好书、好读书，读整本的书，养成读书习惯，让读书成为一种终生的习惯与生活方式，“这是为学生的人生打底子的事情”。

五、培养孩子认真作业的习惯。