2014年1月份一年级语文进修
一、 市教研室视导情况反馈。
1、 关于教研组计划。
学校教研组计划要素比较齐全。所制定的教研计划比较具体，主题研究切合实际。研组活动形式比较丰富，能体现合作与分工。教研组记录比较详尽。
2、 作业设计。
教师们在设计作业时能关注到年龄的特点和要求。教师们所设计的作业，题干表述准确，完成要求清晰。
作业批改。教师们批改作业的态度认真，能及时完成相关作业的批阅。
3、 关于试卷讲评。
就所阅读的试卷讲评课的教案而言，教师们大都制定了明确的教学目标，能把“指导学生总结、分析错误的原因，帮助学生纠正错误”以及“指导学生掌握正确的解题思路、答题技巧，明确答题要求”作为教学重点。
4、 课堂教学。
进一步加强基于课程标准教学的研究。进一步加强低年级识字教学的研究。进一步加深“阅读与表达”的专题研究。
二、 一年级“表现性评价”实践与思考。
1、“目标、教学与评价”的一致性。
三维目标。知识与技能：纸笔性评价（知道什么）
过程与方法，情感、态度、价值观：表现性评价（能做什么）
2、表现性评价与纸笔性评价的互补性和综合性。
互补性：纸笔测试和表现性评价相结合（互不替代）。
综合性：加强学科间知识、技能的融通运用和学科育人情况的观察和分析。
3、介绍“表现性评价”评价方案。
4、“表现性评价”比照理论。
定义：在尽量合乎真实的我情境中，运用准则对学生完成复杂人物的过程表现或结果做出判断。
5、“表现性评价”具体步骤。
研读课标，确定评价标准。
选择核心能力，细化观察点。
结合学校活动，设定表现任务。
制定评分规则，获得评价数据。
三、 小学语文低年级语言表达训练：学表达、重规范、养习惯。
1、为什么要学：
课标的要求。
教材的诉求。
学生的需求。
2、低年级的教学应以字词句为主，在模仿中学习基本与规范的短语和句式。
一年级个人进修计划
2017 2018学年第一学期教师自修计划。武威新城区第一小学张子成。通过写个人学习计划，我们可以又重新审视了自己，解剖了自己。在认真学习领会学校工作计划和教导处工作计划的基础上，我为自己制定了这一学期的发展目标为 一 理论方面 作为一名教师，首先，我要继续认真学习 教师职业道德规范 具备良好的师德...
一年级语文模拟
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一年级语文减负
一 激发兴趣，培养爱学习的人。一年级学生年龄小，自制力较差，注意力容易分散，这是每个一年级教师都了解的，但是孩子们对这个五彩缤纷的世界却充满了好奇，语文教学应该抓住孩子这种年龄和身心特征，激发孩子对语文学习的兴趣，巧妙地设计教学方案，精心安排教学环节，机智地处理教学中的偶发事件，不仅要尊重教材，教案...