2014-2015学年第一学期一年级备课组工作总结。
一、期中考试卷面分析：
本次考试是一年级学生进入小学后的第一次考试，学生在老师统一带领下完成试卷。卷面书写认真、干净整齐。这和老师们平时对学生书写的严格要求分不开。
但在做题过程中仍然暴露出一些问题，例如：第二题，把音节补充完整。音节ju的韵母 ，很多孩子漏加两点。
q和相拼时， 上的两点应该去掉，有不少孩子没有去掉两点。第三题看拼音写词语中的“耳目”有学生将其错写成“耳木”。第六题读读写写中的第二句话，河上有---有学生在补充句子时少加了量词。
阅读也是这次失分较严重的题目。好多学生画三拼音节时出现漏画的情况。第十题，看图写话。
有的孩子拼音拼错，有的孩子语句不通顺，或不完整，少主语，或地点。
找准问题，认真反思，我们准备在下半学期的教学工作中重点关注以下几个方面：
1、培养学生认真审题的良好习惯。
学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
二、集体备课，共同提高。
本学期我们在学校教务处的领导下，切实可行地开展备课组活动，每次教研活动都做到定时间、定内容、定形式。我们每次的备课大致分为三块内容：首先我们会在一起分享上周所学内容中的得与失，每个人都会毫无保留的将自己的经验与方法贡献出来，供大家学习参考。
接下来，我们要一起研讨下周所要学习的课文的重难点，交流指导生字书写的方法，设计课后拓展小练习等；最后是我们的集体读书时间，潜心研读陈琴的《经典即人生》一书，使我们大家受益匪浅。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，毫无保留的说出自己的想法。
正是有了老师们这种严谨认真的工作态度和民主自由的备课氛围，使得我们一年级在拼音抽测、期中考试和经典诵读各项活动中每个班都能取得优异成绩。
三、经典素读，。
本学期我们在年级开展了经典素读活动，抓住孩子记忆的**时期，让学生大量背诵经典，已达到“腹有诗书气自华”的目的。我们为学生精心挑选了被称为天下第一规的《**规》，又根据学生年龄特点挑选了20首儿歌和20首古诗。为了避免增加学生的背诵负担，我们采用的是见缝插针、积少成多的背诵方法，利用每天早自习，每节课课前分钟的课前准备时间，每天午休后的时间，每天上操和放学的路队，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并将每月背诵量分化，制定恰当的周背诵量，力求每周达标。
每周评选诵读小明星，由他本周领读的小老师，极大地提高了学生背诵的积极性。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。在此基础上，我们又开展了“亲子共读”活动，回家后提倡家长带领孩子共读**规。
家长每天睡前给孩子读10分钟**规，家长与孩子一起背诵。家长给孩子讲述书中的故事，让孩子复述故事。我们还复印了一套《金明西校践行**规一日常规》，人手一份，有家长监督检查孩子的日常行为，改变孩子在学习、生活方面的不良习惯。
在今后的备课组工作中，我们还会把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行纠正，促进各方面工作效率的提高。
一年级语文备课组工作总结
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3 通过集体备课，统一了教学进度，教学目标，教学重难点。较好地体现了语文学科的工具性的特点。4 我们在集体备课中注意了一年级的教学特点，特别注意集中识字与随文识字有效地相结合，重点教会学生识字的方法。做到课前预习 课中强化 课后巩固复习，这一做法效果显著。5 书写习惯的培养也取得了预期的效果。大多数...