“完美教室”建设方案。
一、指导思想。
为营造和谐的班级氛围，发展学生健康人格发展的教育环境，形成和谐的师生、生生关系，结合我校关于“完美教室”建设的有关精神，特此制定“完美教室”建设活动方案，以此挖掘和谐发展文化内涵，深化班本特色活动的开展，共同推动和谐校园的建设。“完美教室”是师生共同营造的，能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境，它是和谐校园的班级基础。各班在建设“完美教室”的过程中要努力营造良好的班级环境氛围，以“安全、舒适；美观、宜人”为设计标准，开展富有版本特色的环境布置，体现设施标准讲科学，环境设计显人性的要求。
二、领导小组。
组长：副组长：
成员： 三、活动主题。
缔造完美教室，同享幸福家园”
四、建设时间：9月1号---10月31日。
9月1日---10月7号：各班制定建设方案、收集资料、准备材料。
10月8号---10月20号：各班初步布置教室。
10月20号--10月21号：检查组初查各班布置。
10月22号--10月29号：各班完善教室布置。
10月30号--10月31号：评价“完美教室”建设成果。
五、具体工作（选取部分设置的内容）
1.抓好阵地建设。
各班级要有固定的宣传征地，结合学生的特点和兴趣爱好，更好的张扬学生的个性。主要建议有：
教室门口设置各中队的中队牌：各中队要有中队名、口号、中队辅导员寄语等。
教室内有积极的标语。
队角（星星火炬）
图书角。 卫生角。
黑板报布置：充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。
信息栏。 植物角：盆栽植物，以小组形式领养这些植物，集思广益给盆栽起名字，施肥浇水松土，并上网收集植物的相关知识，还要评比一个学期后哪个小组的植物最健康，生长最旺盛，让学生关注他们领养的小生命，让他们在欢乐的细心呵护中，感觉到爱心、责任感、合作团结的精神和班级的温馨氛围。
2.突显班级特色。
班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。
家训。 班级特色、特色文化展示区。
3.展示学生活动。
才能展示栏：更好地展示学生的才能，把“才能展示栏”作为展示他们才能的一个小舞台。
学生作品展示，让学生体验成功的喜悦。
学习园。 家校联系活动、家校联合开展的活动。
“班级明星展示”
4.营造温馨氛围。
心灵寄语栏：学生可以随时把自己的心里想法和对老师同学想说的话写下来，张贴在心灵寄语栏中，老师也可以利用这个栏目和学生交流、共勉。
“师生絮语栏”
文化墙。六、评比标准。
1.教室布置内容：内容丰富、各版块宣传阵地建设完善。20分。
2.教室布置主题：主题鲜明――创建一个适合学生学习、生活的温馨环境。主题内容要求思想健康、体现以学生为主体、设计理念具有教育意义。20分。
3.教室整体配置：整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求。有利于学生身心健康，能充分体现队性、个性。20分。
4.班级文化突显：突显班级特色，以营造出和谐、融洽、温馨的班风为本，设计醒目、美观，内容有针对性、实效性，具一定创造性。20分。
5.教室整洁：讲台、课桌椅、卫生工具等摆放整齐。10分。
6.特色加分：10分。
7.全校中评选出“完美教室”4个（若确有布置比较优秀的班级，可以适当增加1-2个）
8.评委按检查当天通知为准。
八、注意事项：
1.各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，牢固结实，稳妥安全，也要注意高矮适中。
2.布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。
3.各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至“更新换代”，可以经过全体同学讨论，要体现集体的意志。
4.布置教室的过程，也是一个教育过程。让学生主动参与、全程参与，才能更加珍惜劳动的果实。
5.张贴物应主要摆在教室的后方和侧方，正面墙壁切勿张贴一些太显眼的东西，以免分散学生上课的注意力。
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