4.坡度：如图2，坡面与水平面的夹角叫做坡角坡角的正切称为坡度 (或坡比)。用字母i表示，即。
6、 ap综合信息表。
3、 poe 设备安装。
3)相离： 直线和圆没有公共点时，叫做直线和圆相离。
1、 无线接入施工环境要求。
五类线应避免与强电、高压管道、消防管道等一起布放，确保其不受强电、强磁等源体的干扰。室外穿放的五类线应采具备防水功能。
7 与设备相连的跳线或馈线应用线码或馈线夹进行牢固固定 □通过 □未通过
序号设备名称及规格、型号单位数量备注。
测试仪表：inter 3945abg 无线网卡、笔记本电脑； 初中数学期末复习计划。
初中数学复习是完成一个阶段的数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。
因此特制订本计划，以便实施数学复习有计划、有步骤的进行。主要从以下几个方面着手复习。
第一，紧扣课程标准，精心编制复习计划。
初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据课程标准的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。
根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试**现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛选，教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。
我们在组织全体老师编写复习计划的时候，围绕着以下三点构想：
1．全面性虽然我们不敢说“一书在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着：①对考试的热点作认真分析；②对知识点做细致整理；③对近几年期末考试的动态分析等编制理念要了如指掌，同时，我们在编制安排上本着：
着眼于操作；立足于中考；服务于学生等想法。
2．可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段①基础知识积累阶段：题目的难度大概是70%的基础题目；②专项知识整理阶段：题目的难度大概是20%--30%的应用题目；③迎考演练阶段：
仿照往年期末试题。
3．互动性在编制复习计划的时候，为了充分体现在教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开辟多个特色栏目：比如“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”等，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等资源。
第二，上好每一节复习课。
第一步：“复习旧知”，我们习惯于以问答形式展开，学生也多以“蜻蜓点水”般掠过。我们不妨换种梳理旧知的方式，试试“思维导图”，把学习任务放开，给孩子们一个着眼点，鼓励其思维发散，通过自己动手建立一个知识网络，课前五分钟把自己作品拿到小组中修订补充，相信孩子们收获的不仅是知识，更重要的是参与课堂的热情和分享知识的能力。
第二步“习题巩固知识点”我们会精挑细选一些典型题目，易错题目进行举一反三的练习强化，老师点评到位懂得收放自如效果总能不错，在这里我要提醒大家复习课不等于刷题。题我们永远也不会处理完，但知识的核心部分确是唯一。例如我们在练习不等式的基本性质，不妨从a＞b开始，放手孩子们利用不等式的性质进行变形，练好了吗？
好继续-a＞b基础上变形，当孩子们亲身感受到事情的发生之理，问题自然就变得清晰。当我们再担心这样练习会不会耽误时间时，先要关注一下孩子们脸上的表情，如果他们的眼睛是亮的，我们的教学设计就是出彩的。我们不要只把眼光放在学生会做几道题上，要通过几个步骤能来锻炼孩子们解决问题的能力上。
最后一步：“课堂检测”这是对一堂课学习效果的检测，教育心理学十分重视教学评价和反馈，通过教学评价给予学生一种成功的体验和紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，从而改进学习方法这里注意检测的内容要紧扣本节课复习重点，切不可随意拓展延伸，给学生造成心理上的负担和压力。
第三，连接知识点。
第一个层次：学生很容易掌握一个个的知识点，但不能把这些知识点连成一条线，如同一颗颗散落的珍珠，串连不起来。
第二次层次：学生很容易把同类的知识前后联系起来，形成一条线，但不能把不同类型的各条线的知识横向并联起来，形成一个面。
第三个层次：学生很容易把同一年级的知识纵向、横向联系起来形成一个面，但不能把不同年级一个学段的知识联系起来，形成一个知识的立方体。
第四个层次：学生需要把整个学段的知识纵向、横向联系起来，才能形成一个知识体。
一个教师如果引导学生达到了这四个层次，老师就会成为一个教学专家，学生就会有一个质的飞跃，在教学中不管从哪个知识点切入，都能把各种知识连接起来。
第四，将学生推到前台。
无论是哪种教学模式都要遵循将学生推到前台，突出学生、突出学习、突出**、突出合作。
1）突出学生：每堂课老师讲话时间尽量少，其余时间都交给学生进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习；
2）突出学习：让学生学会学习比学到知识重要千万倍。比如上网查找相关资料、通过文字或图例表达自己的意见；课堂上学会聆听老师、同学的讲话、上讲台用口头表达自己的意见、对别人的观点提出质疑、对别人的质疑回答自己的见解；
3）突出合作：全班分成若干小组每小组4-6人，无论是课前准备还是上课时的学习每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用；
4）突出**：让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；老师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点火”，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展 。
第。五、集中练习，争取提高应试速度。
梳理分块，把握教材内容之后，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，通常以章节综合习题和系统知识为主要的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：
第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理，一次函数、二次函反比例函数数、等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。
第。六、善待每一位学生。
查漏补缺，达到掌握最佳效果 ，只要心中有一片希望的田野， 我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。
第一条，建议你们要爱班里学习好的学生，因为他们将来都会成为专家学者知名人士，还有可能获得诺贝尔奖，等我们学校搞校庆的时候，要请他们回来装门面的，如果你不爱他，将来他会来吗？
第二条，建议你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生，因为将来他们，他们很可能上师范，很可能回校任教成为你的同事，如果你不爱他们，将来同事关系怎么搞？
第三条，建议你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生，因为他们将来很可能成为当地大老板、大款，等我们学校搞校庆的时候，要靠他们捐钱的，要靠他们撑腰的，如果你不爱他，将来他能给钱吗？
上海教育研究院针对优秀教师作了一个调查，其中第一个问题是：“你爱你的学生吗？”１的教师回答“爱”．然后找到这些优秀教师的学生，问他们：
“你感觉你的老师爱你吗？”结果是只有１０％的学生回答“是”，因此我们要深思这个问题。
总之，要在注重通过让学生对知识的观察、实验、猜想、验证、推理、交流等丰富多彩的数学课堂活动，来培养他们的发现问题的能力，提出问题的能力，分析问题的能力，解决问题的能力。
以上就是我在数学教学中以及指导教学中的一点心得体会，有不妥之处请各位同仁给予批评指正。
河北省南皮县教育局教研室孙月浩。
2019年11月30日。
四下数学期末复习计划
2013 2014 下 学期二七小学期末复习计划。学科 数学年级 四年级制定教师 李玉娥 魏彬重点关注1班 王瑞 魏文斌 刘静静 潘莹 蔡郡学生名单2班 吴诗仪 张明 胡若玲 杨超 林子豪。3班 孔德强 柳翔宇 芦志鹏 张康 王刚复习内容。1 小数的意义和性质2 四则运算与运算定律3 空间与图形4 ...
五年级上学期数学期末复习计划和复习教案
北师大版五年级上学期数学期末复习计划。一 复习内容。本册教材共分七个单元 小数除法 轴对称和平移 倍数与因数 多边形的面积 分数的意义 组合图形的面积 可能性。以上各单元内容涉及数与代数 空间与图形 统计与概率 数学思想方法 与运用数学四大领域的知识。二 复习目标。1 引导学生主动的整理知识，回顾自...
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