高二班主任经验交流发言材料

各位老师下午好：

能有机会在这里做经验交流，我感到十分荣幸，和在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，我只是把自己当班主任的一些感触跟大家分享一下。

说实在的，当好班主任真不容易。特别是学生上了高中，身心发展迅速，独立心理、逆反心理增强，他们觉得自己是大人了，力求摆脱对**的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。

这给班主任的工作带来难度。

台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的梦想。

对我来说，学生送走了一届又会再来一届，但对一个家庭来说，可是百分之百的希望和寄托。在有责任心的前提下，班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，但它的建设不是一蹴而就的，是一项长期艰巨的任务。要营造好班风学风，我个人的体会是要注意做到“严”“爱”“巧”三个字。

一、严。

严格”是我当班主任的第一准则。“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结。

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合校纪班规，对学生严格要求，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。

纪律上我主张“先**后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：

铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，我时常跟学生说“纪律问题没有商量”，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。二、爱。

严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱，“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

爱就要用真心去打动学生，用耐心去感化学生。受传统教育“师道尊严”的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？

那就是用真诚去填。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助。

班主任不仅在学习上，更要在生活上对学生关心帮助，特别是住校生。师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。

这就需要我们班主任作耐心细致的工作。对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐心外，还要善于寻。

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找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心，比如学习差的，他在体育方面很好，或在**、美术方面有特长，积极的评价能使后进生重新找回自我，获取勇气和信心。三、巧。

巧能出奇制胜，巧能事半功倍。做班主任工作要多动脑筋，想办法，实干加巧干。比如：

1、班主任要善于控制自己的情绪。由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。

有时弄得自己也很难堪，下不了台。

首先就要保持冷静。遇到学生犯错误时，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。

用冷处理的方法更能使学生心悦诚服。其次应宽容大度。

最后应对每件事深入调查，没有调查，就没有发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。

先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较好。并且说话时切记言简意赅，切中要害。

2、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合。

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作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。

因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是我做好班工作的最重要的条件。

班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，我们还是能够找到乐趣的。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位老师多提意见与建议。最后我想用汪国真的一句诗来与大家共勉，“既然选择了远方，便风雨兼程”。

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