班主任工作经验交流

最是书香能致远。

班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班集体的任何活动对学生的影响都是潜移默化的。作为班主任，我的理想就是创设出积极向上、健康文明的班集体。从一年级开始，我班就拟创“快乐读书”为特色，“以“我读书、我成长、我快乐”为口号，通过有关读书的活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，使学生养成博览群书的好习惯，在班级内形成热爱读书的良好风气。

本学期我更多地关注如何营造书香氛围，用生动有趣、形式多样的方法开展各种读书活动，让孩子们沐浴书香成长。现将我班的主要做法及效果总结如下：

一、创设良好的读书的氛围。

1、教室布置书香气。在黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“学生园地”有关读书知识及学生的读书心得。

在书柜旁粘贴图书管理制度、推荐书目、“读书明星”评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的氛围。

2、建立班级图书角。为了让学生有书读，资源共享的目标。学期初我从自己做起，将自己珍藏的20多本书籍放到班级图书角，并号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作，班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。

3、安排好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书时间。结合学校的安排，每天中午1:

50 ——2:10就是孩子们在校的读书时间，有时还让让他们一边听**一边读书；每天下午放学时就是孩子们的还书时间。每天晚上还坚持让孩子们在家课外阅读30分钟。

4、好书推荐，层出不穷。

如今的书籍纷繁复杂，琳琅满目。小学生年龄小，对事物的分辨能力还不够。在有限的时间内我们应该让学生多读些对自己的成长有帮助的书。

因此，作为班主任，同时是孩子们的语文老师，在选择阅读方面，我觉得要作好指导。二年级时，我是自己每月为孩子推荐一本书。随着年龄增长，他们阅读能力的加强，每月的“好书推荐”形式也不断变化，层出不穷。

由老师推荐转成他们自己的介绍推荐，并把书目名写在黑板右上角。

二、培养学生的读书习惯。

1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

2、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“知识改变命运，读书成就梦想！”的班级读书口号，课前十分钟让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记，并制作“采蜂集”，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书笔记，培养他们良好的读书兴趣。

将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

三、营造良好的家庭读书氛围。

就像苏霍姆林斯基说的：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”为提了高学生的积极性，培养孩子良好的阅读习惯，除了老师，家长也是关键，孩子看什么书很多时候是家长提供的。

为了取得家长的支持，我借开家长会的机会，将创建书香班级、创建书香家庭的计划告知家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。为孩子提供知识强，寓教于乐的书籍。期终要评“书香家庭”。

四、取得的成果。

就我班开展读书活动以来，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。

并做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得与读后感。如李明扬、钱宗泽、罗茂月等同学在各类作文比赛中获奖。

在阅读这块肥沃的热土上，我相信，在我不懈地追求与努力下，书香—定能在丰富多彩的班级活动中，犹如春雨点点入土，滋润孩子的心田；如雨后春笋般拔地而出，获得丰收的喜悦！

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