今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾将近一年半的教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。
在管理这个班集体时，我常通过各种方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱、对班级的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
一、 亲近学生，树立教师形象，取得学生信任。
教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。班主任要做好自己的工作，就必须善于研究小学生的心理特点和行为习惯，善于了解学生，热爱学生，关心和帮助学生，学会与学生交朋友，学生才能亲其师，信其道。
二、 加强班干部的建设，发挥小组的作用。
培养班干部很重要。要养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，必须培养班干部，充分发挥班干部这一“小助手”的作用，在班里树立榜样。另外，要充分发挥小组长的作用，加强小组的建设。
三、 发现学生身上的闪光点，利用好表扬这一工具。
前苏联教育家马卡连柯说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。
多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样可以很好的激发和调动学生学习的积极性。要利用好表扬的工具。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。比如：
课堂上我发现平时爱动的孩子，今天听课很认真，就抓住时机及时表扬，要其他的学生向他学习，这样就给他光荣的感觉。常常会起到好的效果。再如，课堂上有同学回答问题时，回答问题准确，或者很有解见，都要及时给于表扬，这样培养学生爱动脑筋的能力。
表扬也不只局限于课堂上，在课下和学生的的交流中，也要不时的抓住时机表扬学生，说你的交谈语言流畅，表达能力强，让其他同学学习，这样学生就有了自信。或者说谁和同学的友好交往，或者说某某同学的行为很好等等，在交流中都可以及时表扬。
不光我们老师要表扬，我在和家长的沟通时，也说服家长不要老想着拳头下出人才，也要试着表扬孩子。有些家长就采用了这一办法，起到好的效果。比如我们的刘子昊同学，这个学生很有脑筋，但是一年级的时候，自觉性很差，作业不做，即使做了也是胡乱做的，没几个对的，后来和家长联系，家长也加强了管理，但是效果也不是多好。
有一次正赶上她妈妈来之日，他妈妈说拿这个孩子没办法。我就和他妈妈说，你回去就说老师和妈妈说你最近的表现很好，并且还举了些课堂好的地方，回去你夸他，说妈妈为你高兴。结果，第二天来了，大变样了。
坐的很端正，听的很认真，以后可以说对老师言听即从。很快就成了一名好学生，成了其他同学的榜样。后来，我就想着，这家长的侧面烘托，比老师的正面表扬还要有效果。
总之，本着“热爱学生，教书育人”的教育原则，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，把握学生的心理特点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
谢谢大家！
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