转眼间，我在青海昆仑中学已工作了将近6年，这6年来，我担任班主任工作已有五年，在当班主任期间，有过欢笑，有过泪水，有过伤悲，总之，收获多多，作为一名年轻班主任，学习得也很多。
因为上了高中，学生身心迅速发展，进入上初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对**的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、一视同仁，严格管理。
一视同仁，严格管理。“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。
立规矩，就要把握一个“严”字。 “从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。
纪律上我主张 “先‘**’后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：
铃声就是命令，不能迟到早退，上课铃声一响，必须走进教室，否则为迟到；下课铃声结束，方可下课离开教室，否则为早退。上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。
班主任一定要坚守自己的原则，严格按照学校的规章制度办事，千万不能意气用事。遇到调皮捣蛋的学生犯点错误就气不打一处来，碰到学习好的的学生犯点错误就视而不见。这样的工作是做不好的。
一定要一视同仁，一碗水端平。
比如，每学期开学初，狠抓了养成教育一个月，强行入轨，死死的盯着，根本不给他们犯错误的机会，并及时的根据班上的实际情况和干部以及违纪的同学一起制定了班上的各种管理处罚制度。我们班的各种制度都不是我定的，是他们自己定下来的，自己能接受的。我理解的“严”，不在于制定的处罚多么的严厉、多么的可怕，而在于执行。
对待学生的错误要宽严结合，恩威并施，不能一棍子打死，要慢慢引导，要知道，学生毕竟是孩子，是允许犯错误的。其实话说回来，铁石心肠的老师**有咯，很多时候自己都想算了。我一直觉得自己心太软，怕宠坏了他们，于是每看到学生犯错之后可怜兮兮的样子，我都对自己说“严是爱，松是害”。
二、关爱学生，人性管理。
关爱学生，人性管理。我的理解就是爱学生。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。
老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，比如：看到学生穿的薄，我会和他说“今后多穿点衣服，太薄容易感冒的”。
学生就很在意。学生向我请假看病，我还会说上一句，“钱够吗，老师这里有，你可以先花着”。遇到学生情绪低落时，主动找学生谈谈心，从家长里短，学校生活，班中情况，同学关系等等去摸清学生的真正原因，总之不要使你的谈话太正式，太专业，否则会达不到效果。
三、树立形象，言传身教。
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要及言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。
所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。
四、培养好班干部。
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。
因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。
并在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。比如现在的班长沈涛成就是这样产生的。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。
要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。
在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。
教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。
我坚信在这样愉快的环境中我一定会工作的更好。我也坚信我的工作会让我的学生取得进步，现在，将来，他们都会记得我，感谢我。当然，当班主任怎么说都是很辛苦的，但生活在学生中间，我不以为苦、反以为乐。
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