班主任工作经验交流

我担任班主任的时间比较短，中途接任的10形象设计班，2个月的时间谈不上是经验，但在这段时间里也有了很多自己的感悟。

要做好班主任的工作，首先最好能够有预见性（可能这需要一些经验的积累和自己的用心），然后就是不停地遇到各种问题然后不停地解决矛盾和冲突的一个协调过程。

刚接手这个班级的时候，我对班级有一些很美好的展望，雄心壮志想要实现班级的最优化，但这时候出现了一个问题，部分学生本身并没有那么强烈的集体荣誉感和凝聚力，对于班级的良好建设和规划个别学生表现出来的事不关己，没有信心，没有上进心，将传染给其他人或者整个班级。

记得第一次上课的时候，我问学生，你们来到这所学校选择了这个专业，你的理想是什么？你以后想成为什么样的人？接下来要做什么？

想怎样去做？回应我的竟然是大多数学生的茫然和无所谓。

为了培养学生的独立自主、自信心，我从以下几个方面着手进行：

一．需要培养学生的自主性。

目标是未来要完成的任务和要实现的理想。目标在个人的成长和班集体的形成中也有着非常重要的作用。班级和个人有了恰当的奋斗目标，才能明确前进的方向，朝着目标勇敢地前进。

目标制定时既要有长远目标，又要有中景、近景和具体的活动目标；班级管理中既要有班级总体目标，又要有每一类学生、每一个学生的具体奋斗目标让学生明确知道自己干什么和怎样干。实现目标先易后难，循序渐进，逐步提高。特别是实现近期目标，时间不宜过长，要尽快让学生获得成功，尽早得到快乐的体验。

班主任要对实现目标的学生给予鼓励。学生在享受获得成功喜悦感的同时肯定了自己的价值，让学生明白这个过程是很有意义，是一个享受的过程而不是完成任务时的解脱。让学生产生主观能动性，把要我做变成我要做。

二．学会思考，懂得自省。

我经常会找学生聊一聊，听一听他们自己的想法，谈谈现在或者展望未来。其实每个学生对荣誉或者美好，心里都是向往的，抱怨或者气馁只是为了给不自信或者懒惰的行为找一个很有个性的借口。对于叛逆期的青少年来说大道理基本都明白，懂不懂和做不做可是两回事，老师讲的多或少，并不能得出做到或做不到的概率。

自己真正去感受到醒悟到的往往比别人百倍的劝说来的有效果。我告诉他们每天都想一下自己说过的话和做过的事，总结经验吸取教训，对或错已经都过去了，重要的是明天一定要比今天更好。那些精彩的明天和青春不悔里面，肯定没有碌碌无为和白日梦。

三．培养学生自制力。

作为技校的学生，可能最缺的就是自制力，很多校园不良事件也都是由于缺乏自制力造成的。培养自制力不是一朝一夕的，先从养成好的习惯开始，在说话之前先想3秒钟，好不好，然后决定说不说；在做事之前先想3分钟，对不对，然后决定做不做。把好习惯的养成变成自制力培养的过程。

四．多鼓励肯定少批评。

注意力通常决定一个人的方向，每个人都可能有这样的经验：小时候学骑自行车，马路上有一块石头，撵着都要压过去，因为那时候注意力都放在那些事物上。引导学生把注意力放在正确的被肯定的事物时，他就会朝着这个方向努力。

所以驾校的教练经常告诉学员当你的汽车轮胎开始打滑的时候，千万要把注意力放在前进的道路上。

当一些好的行为变成一种习惯的时候，才能从本质上改变。在教育教学过程中，一些立竿见影的措施或许能够一时充饥，我更希望去培养学生的行为方式和思考模式，这将对他们终生有益。

这是我两个多月来的总结，其中有很多不足之处，也缺乏很多经验，希望各位领导批评指正。