《功率》教学反思。
在课前我认真研究教材，设计如何引入课题方面，我从学生的思维结构入手，举了很多例子，层层递进，这样设计的优点在于符合学生的思维方式，进而自然而然过渡到这节课的主题；接着在提到的物理意义以及它的公式及概念时，我通过与速度的类比法引入，从而引导学生再学习形成学习方法的迁移。本节课主要突破公式的理解和运用，在两个公式：p=w/t和p=fv的应用上，学生还不够灵活。
特别是在分析汽车以恒定功率启动的情况，有部分学生还不是很理解，所以在理论分析后，我利用了多**课件演示以帮助他们的理解。
虽说整堂课氛围还好，教学目标、教学效果也达到了，但由于教学过程的处理比较随意等方面的种种不足，仍存在许多的缺点。
（1）整堂的理论性太强，三教思想在教学过程中还体现的不够。三教思想对学生的技能培养则提高了要求，教学过程中要注重对学生学习能力的培养，增强一些实践性的内容，而不是单一的知识本身的教授。一堂课下来，学生是否能掌握这堂课的知识。
而现在我们要看的是学生是否通过这些知识的研究和学习提高了自身的学习能力。
（2）整堂课学生主动研究较少。在课堂通过例子地分析，总结得出规律后，才要求学生进行验证性研究。这样不足在于，这样的研究是教师布置下去的任务，学生的研究是被动的。
其实教师只应起着引导、帮助的作用，引导仅仅是提示、帮助，说穿了教师只是一个辅助的角色。引导是当学生迷惑时教师引导他怎样去辩明方向，而不是轻易去告知他方向。
三教思想实施过程中教师角色应该重新定位。在教学活动中教师应主动地把学生放在主体的位置，把自己放在主导的位置。我深切地感受到在落实四核要求下的**式教学是传统意义上教学的深化和提高，要做好“主导”比做好“主演”更难。
传统的教学观念、教学模式在我们心中根深蒂固，在教学中会不自觉地沿着老路去走，所以要彻底转变，需要经过一个长期的认识、实践的过程才能达到。
通过这节课的教学我找到了自己很多地方的不足，比如说教学方式、教师角色的重新定位等等都存在不足，发现了如何让学习真实发生还有待教学技能的不断提高。因此我在今后的教学中，只有不断的充实自己提高自己，学习教学理论，认真研读教材、认真备课，备课时要做到：备学生、备教材、备教法，不断的向周围的人学习和请教，多听听有经验教师的课，从中吸取教学经验。
教学反思七《杠杆》教学反思
杠杆 教学反思。在上这节课时，我对于杠杆五要素的教学过程中，改变了过去直接讲授的方式，而是让学生在主动学习的过程中和对影响杠杆平衡因素的认识中，通过师生交流合作，引出杠杆的五要素。特别是力臂概念的引出，我考虑了很长时间，如果直接引出，可以节省时间，但不利于学生对力臂的理解和记忆，最后我通过在对 影响...
论语六则教学反思
论语六则 教学反思。冯学列。我认为学习 论语六则 的目的旨在让学生了解并吸收前人思想中的精华和有益于自己的思想修养的部分。所以我们的教学重点不在于逐字逐句吃透课文，而在于把握课文大意，理解课文教给我们的学习方法 学习态度和做人道理。而在教学实践中，我感觉好像真的在学生们面前打开了一扇窗户，铺开了一条...
教学反思报告
2 学生动手活动中一定要让学生观察到生动形象的数学现象，并形成严密的推理过程。1 从现实生活中的常见问题和学生熟悉的事物入手简化复杂问题。如数学第四单元 年 月 日 这一章节的教学中，平年和闰年有大部分同学容易混淆，结合学生的生活实际，学生自然也愿意去了解，以很高的热情去学习。从而让学生真正理解有用...