四、抓重点词，体会美观。
赵州桥不但坚固，而且美观。这是一个过渡句，巧妙地将两部分内容紧密地联系在了一起。在主力美观时。
我采用抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边思考的方法。主要有以下两个问题：1、这个自然段描写了桥的什么？
2、它们分别是什么样子的？用“——标出表示样子的词语。通过读书，让学生抓住三种龙的独特之处，“相互缠绕，回首遥望，双龙戏珠”通过重点词语想象他们的样子，从而体会雕刻的图案是那么栩栩如生、活灵活现、多姿多彩。
从而引出“所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。”再展示赵州桥的**，让学生去感受真的图案，感受他的栩栩如生。接着，朗读课文，带着想象去体会赵州桥的栏杆上那些精美的图案。
期间穿插让学生同桌相互“缠绕”、“回首”、“戏珠”的动作体会，学生参与热情高。
在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。阅读是现在语文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟”。。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。
教学反思报告
2 学生动手活动中一定要让学生观察到生动形象的数学现象，并形成严密的推理过程。1 从现实生活中的常见问题和学生熟悉的事物入手简化复杂问题。如数学第四单元 年 月 日 这一章节的教学中，平年和闰年有大部分同学容易混淆，结合学生的生活实际，学生自然也愿意去了解，以很高的热情去学习。从而让学生真正理解有用...
教学资源反思
在这一模块的培训中，我对教学资源的有效利用有了一个粗浅的认识，下面简单的阐述一下，还望学友们指教。教学资源应该是教学中有利于教学的物力 财力 人力等因素。同时也包括一些学生等的非智力因素 老师的道德修养 教学过程中的师生关系 教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我...
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坐井观天 教学反思。坐井观天 这则寓言故事是二年级下册中的一篇精读课文。文章通过青蛙和小鸟对 天有多大 的争论，阐明了一个深刻的道理 看问题 认识事物，要看得全面，不能像青蛙那样犯了错误，还自以为是。坐井观天 的字面意思，学生通过读课文，很容易便知道 坐在井里看天。可是，坐井观天 是个成语，它有一定...