2023年8月修订。
一、总则。第1条：为确保我院教学质量的提高和教学秩序的正常进行，现参照学校有关规定，特颁布本条例。
第2条：本条例适用我院在编教师和承担学院课程教学的教辅人员。
第3条：本条例包括：
一）日常教学工作的规定；
二）实践教学工作的规定；
三）课程考核工作的规定。
二、日常教学工作的规定。
第4条：各课程任课教师须优先选用被要求或推荐的国家级或省级优秀教材。
第5条：教师在新学期正式上课前，应确认本学期授课任务，打印教学日志、授课班级学生名册、课程教学进度表，并核实授课时间和地点。
第6条：教师在开学2周内，应将本学期所授课程的教学进度表填写完毕，交教务员。
第7条：教师上课不得迟到、缺席，不得随意调（停）课。教师因工作或其他原因需要调课，应办理学校规定的调课手续（包括：
在教学**，提前填写调课申请并和教务员预先协调，再由教学副院长批准，任课教师提前通知学生详细调/停课信息）。
第8条：教师上课前应检查并记录学生的出勤情况，学生的出勤率可作为学生课程成绩评定的一个组成部分。学生出勤情况在其成绩评定中所占比例，参照该课程教学大纲的规定。
第9条：教师所授课程须有课程教学大纲、教学进度安排、教案等必备材料，教师每学期至少检查学生知识点掌握情况2－3次，并将检查结果记入平时成绩。
第10条：教师在实施所任课程的教学过程中，应贯彻课堂讲授和学生自学相结合、传授知识和培养智能相结合的原则，改革传统的教学方法，采用混合式教学模式，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生独立获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
第11条：教师在授课过程中应尽可能使用各种现代化教学手段。
第12条：教师在上期末复习课时，不得透露与试题有关的内容。
三、实践教学（实验、实习、毕业设计、毕业**）工作的规定。
第13条：有实验教学的课程应制定相应的实验教学大纲、实验教学计划，担任实验课的教师应根据实验教学计划组织和实施实验教学。
第14条：实验过程中，任实验课的教师应进行巡回检查并指导，引导和启发学生独立思考和独立操作。学生完成实验后，教师应对学生实验结果进行检查，对实验不合格的学生，教师应安排其重做。
第15条：任实验课的教师必须根据实验教学大纲要求对学生进行考核，并按一定比例计入该门课程的总评成绩。独立开设的实验课要有独立的考核成绩。
第16条：学生校外集中实习指导工作由学院指派经验丰富、认真敬业的教师负责；学生分散实习的监督、指导工作主要由班主任负责。
第17条：教师在指导学生毕业**的过程中必须尽职尽责。在学生选择**题之前，教师应对学生进行选题指导；在学生初步确定**选题后，教师应指导学生收集资料和阅读相关文献资料；在学生初步形成**写作大纲时，教师应在**布局，观点的论证，行文的规范等方面进行指导；在学生形成**的初稿后，教师还应就论证的精炼，结构的紧凑和文字的通顺等写作技巧等方面给予指导。
当学生完成毕业**后，教师应审阅并写出评语，作出等级评定。
四、课程考核工作的规定。
第18条：教师所授的每一门课程都应有平时成绩及其书面记录。学生课程总评成绩中，平时成绩和期末考试成绩各占一定比例，鼓励教师通过过程性考核的方式评定学生成绩。
第19条：课程考核形式分考试和考查两种。学位课程一般采取闭卷形式，非学位课程考核形式由各专业根据实际情况确定。
考试或考查的形式可根据本门课程的特点，采取笔试等不同形式。考试时间一般为2小时。
第20条：教师应按教学大纲命题。凡采取笔试形式考核的课程，如有试卷库原则上使用试卷库，无试卷库的笔试考核课程必须同时出具a、b两卷（含参***），由教学副院长抽取其中一份进行考试。
a、b两张试卷中，相同试题的覆盖量不得超过三分之一。
第21条：教师出完考卷后，经课程专业所属系主任签字后方可付印。系主任应仔细检查试卷内容、形式以及题量（不超过120分钟）以及是否同时出好a、b卷。
系主任命题的试卷经教学副院长签字后方可付印。为保证考试的正常进行，考卷印完后必须妥善保存在教务办公室。
第22条：每一门课程的监考人员应按教务员排定的监考表准时到位。监考人员须在专业课考前15分钟（公共课考前30分钟）带好考卷进入考场，否则按教学事故论处。
监考人员在监考过程中必须认真履行职责，包括向学生宣读监考指令、查处作弊现象、填写“考场记录表”等。监考人员在监考过程中不得有坐下、看书、、聊天、视线长时间离开监考对象以及中途离开考场等与监考无关行为。考试结束后，监考人员应立即将试卷及填写好的“考场记录表”交学院教务办公室。
第23条：期末考试完毕后，每一位任课教师应认真完成阅卷、学生总成绩的评定和学生总评成绩的登录工作。教师在登录学生总评成绩时，应按百分制在课程成绩单上记载，并将有关文件打印，用黑墨水笔签名，不得涂改。
如需对登记成绩进行修改，教师须在修改成绩旁签名。
第24条：教师在阅卷时须将每一类大题目的得分记入题尾的小格内，最后将小格内的分数相加得出总分。
第25条：教师应在试卷批阅并登陆成绩后，及时将试卷按学号顺序排列，连同填写完毕并打印后的相关材料一并交给教务员。
第26条：当学生遇到对考试成绩有疑问时，本着对学生负责的精神，教师有义务为学生复核。如发现错误应及时修正。
为提高教学质量，明确教师工作职责和要求，增强教师的事业心、责任感，促进教学与管理工作科学化、规范化，特制定本标准。
一、教师基本素质要求。
1．坚持正确的政治方向，热爱社会主义教育事业，思想政治素质高，遵纪守法和敬业奉献。
2．刻苦钻研业务，提高教学水平，主动承担教学任务，精心组织教学，积极参加教育教学改革，不断提高教学质量；治学严谨，勇于创新，团结协作的教风优良。
3．把德育贯穿和渗透到教学的全过程中，教书育人，尊重学生，关心学生，了解学生，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对学生严格要求，严格考核，严格管理，培养学生成才。
4．重视个人思想品格、道德风范和仪表举止对学生潜移默化的熏陶作用，言传身教，为人师表，作风正派，品行端正，以自己的楷模作用促进学生全面发展。
5．善于对自己的师德表现、业务水平、教学效果和工作实绩及时做出总结分析和自我评价，积极开展教学研究和改革创新，不断提高教学工作水平、不断提高人才培养质量。
二、教学计划的制定。
教学计划是学校培养人才、进行教学的纲领性文件，科学的教学计划是教育思想、目标、模式的集中体现和人才培养方案的总体设计。教学计划是否科学、合理直接影响到所培养学生的质量，因此制定科学、合理的教学计划是保证教学质量的第一关。在制定教学计划时应反复组织经验丰富的教师进行讨论，精心制定出有利于人才培养的教学计划。
在制定专业教学计划时，应确定各门课程的周课时数、学分数、开课学期、考核方式、课程**等。
三、教学大纲的制定。
教学大纲是实施教学的基本文件。课程教学大纲应指出该课程的教学目的和要求，教学内容与学时分配情况，建议使用的教材和参考书等。教学大纲经院教学指导委员会审核批准报教务处备案。
各任课教师在教学过程中要严格执行教学大纲，不得轻易变动教学大纲具体内容，如确需变动，应提出申请，经系主任审核、教学副院长批准，报教务处备案方可实施。
四、教材选用标准。
教材的质量直接影响本科教学的质量。各系（部）在开课前一学期，要组织任课教师依据课程教学大纲以及教材内容体系的教学适用性、科学性、先进性等方面的要求，选定教材。各主要课程必须选用国家教育部推荐或获省部级以上奖或公认水平较高的教材，并积极选用近三年出版的新教材。
任课教师应指定与教材匹配的必读书目、辅助教学用书和参考资料，以便学生课外学习。
五、备课质量标准。
1．各教研室在每学期结束前，应讨论并决定下一学期学科教学的基本要求和重点、难点，任同门课程的教师，讲课纲要和难点应基本一致。
2．每学期前两周，教研室必须制定教学进度表，一式二份，一份交系，一份交任课教师。教学过程中，系主任检查、调整教学进度情况。
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