小学五年级数学教案：循环小数教案。
1．理解和掌握循环小数的概念．2．掌握循环小数的计算方法．教学重点。
理解和掌握循环小数等概念．
教学难点。理解和掌握循环小数等概念．
教学过程。一、铺垫孕伏。一）口算。
二）计算。
教师提问：通过计算，你发现了什么？
二、**新知。
一）教学例7
例7 103
1．列竖式计算。
教师提问：你发现了什么？为什么？（教师用两种颜色的笔分别将商3和余数1描一遍）
使学生明确：因为余数重复出现1，所以商就重复出现3，总也除不尽．
所以103＝3.33
二）教学例8
例8计算58.611
1．学生独立计算。
2．因为余数重复出现数字3和8，所以商就重复出现数字2和7，2 / 6
所以58.611＝5.32727
3．观察比较103＝3.33 58.611＝5.32727
教师提问：你有什么发现？
小数部分有的数字重复出现；有一个数字、有两个数字重复出现；）
4．一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数．
教师板书：循环小数．像3.33和5.32727是循环小数．
5．简便写法。
3.33可以写作；
5.32727可以写作。
6．练习。把下面各数中的循环小数用括起来。
三）教学例9
例9一辆汽车的油箱里原来有130千克汽油，行驶一段路程以后用去了．大约用去了多少千克汽油？（保留两位小数）
1．学生独立列式计算。
21.67（十克）
答：小汽车大约装21.67千克汽油．
2．集体订正。
重点强调：保留两位小数，只要除到小数点后第三位即可．
3．练习。计算下面各题，除不尽的先用循环小数表示所得的商，再保留两位小数写出它的近似值．
四）讨论：两个数相除，如果不能得到整数商，会有几种情况出现？
1．除到小数部分的某一位时，不再有余数，商里小数部分的位数是有限的．也就是被除数能够被除数除尽．如32＝1.5．小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数．
2．除到小数部分后，余数重复出现，商也不断重复出现，商里小数部分的位数是无限的．如103＝3.33，小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数，循环小数是无限小数．
三、课堂练习。
一）计算下面各题，哪些商是循环小数？
二）下面的循环小数，各保留三位小数写出它们的近似值．
四、布置作业。
一）计算下面各题，除不尽的用循环小数表示商，再保留两位小数写出它们的近似值．
二）一列火车从南京到上海运行305千米，用了3.5小时，平均每小时行多少千米？（保留两位小数）
五年级数学循环小数教案
循环小数 教学设计。天河区骏景小学李素云。教学内容 九年义务教育六年制小学数学教科书 人教版 第九册第一单元第27 29页。教学目标 1 让学生在自主 合作学习中理解并掌握循环小数 无限小数 有限小数 无限不循环小数以及循环节的意义，正确读写循环小数。2 能用循环小数表示除法里的商。3 培养学生的抽...
五年级数学循环小数教案
循环小数 教学反思。天河区骏景小学李素云。循环小数是在学生学习了小数除法的意义 小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。以前学生的反映是枯燥无趣，所以我更在课堂上滔滔不绝，恨不得把所有知识一下子灌给他们完事，于是整个课堂只听到我的声音。结果是老...
五年级上数学教案循环小数苏教版
精品资料欢迎 苏教版五年级上册 循环小数 教学实录。教学内容 苏教版五年级上册第98页 练习十九 教学目标 1 通过开展学生独立计算 思考 和合作讨论等实践活动，认识有限小数和无限小数 知道循环小数是无限小数。2 通过开展对循环小数的特征及意义的认识 辨析等 学习和小组合作学习活动，掌握求循环小数近...