《障碍跑》教学设计。
一、设计意图。
本课根据《体育与健康》课程标准的精神和理念，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生的实际情况，在教案设计上力求探索、创新、激趣，“以学生发展为本”,着重培养学生对障碍跑的兴趣，在兴趣中形成自主锻炼和终身锻炼的健康意识。在注意发挥教师主导作用的同时，将学生学习的主动参与放在首要地位，通过师生互动、生生互动培养学生的合作意识和实践能力，使学生在轻松、愉快、合作的气氛中学习知识、掌握技能、提高身体素质，让学生充分体验学习的乐趣，感受运动的快乐。
二、教材分析。
障碍跑是小学体育教学的重要内容之一，长久以来深受小学生的喜爱，障碍跑内容丰富多彩、生动有趣，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会、交流合作的机会。钻、跨、绕是过障碍的重要内容，只有了解和掌握好钻、跨、绕的技术要领才能保证比赛和游戏的顺利进行。
三、学情分析。
本次课的教学对象为小学五年级学生，这个年龄段的学生，活泼好动，所以在课堂教学中要特别强调安全，同时学生对体育课的学习热情较高，有很强表现欲望，只要激发得当，学生积极性是不难调动的，但是学生的心理因素还是处于不稳定的阶段，注意力较易分散，因此，本课采用启发、引导、竞赛等教学方法，使学生的注意力集中于课堂，以达到教学目标。
四、教学目标。
1、认知目标：通过本次课的学习，使学生了解障碍跑的技巧和方法，简单学会变换障碍物的方法。
2、技能目标：通过探索和合作学习，发展学生在奔跑中通过障碍物的能力，发展学生灵敏和协调素质。
3、情感目标：通过引导学生尝试成功的体验，提高学生的自信心和成就感，充分展示个人才智，体验科学**的乐趣，增强学生自我保护意识，形成克服困难的坚强品质，以及合作精神。
五、教学重点、难点。
重点：学习跨、钻、绕过障碍物的方法。
难点：在**合作学习中，遵守规则安全通过障碍物。
六、场地器材。
小垫子12个、目标物20个、钻架8个。
七、教学流程：(一)准备部分：
1、课堂常规体委整队、师生问好、安排见习生。
2、宣布本课的教学目标及内容并强调安全意识。
3、发展灵敏与协调的韵律操。课的开始部分我设计了针对本课教材的热身操《跟我学》,使学生一进入课堂就感到形式新颖、生动有趣，并且跃跃欲试。不但集娱乐性、趣味性、热身等活动于一体，也发展了学生的想象力和表现力，提高了学生的乐感，为主课顺利进行起了。
二)基本部分。
基本部分是体育与健康课的关键部分，也是课的重要环节，本次课做如下设计。
1、情境导入。
通过洪水**的教学情境，启发学生思考过障碍的重要性。
2、激发学生兴趣。
教师讲解要求，学生尝试体验过障碍的方法，激发学生过障碍的兴趣。充分发挥学生的自主性。教学情境为钻过山洞、跨过小河、绕过丛林。
3.揭示课题。
教师示范让学生认真学习、观察，发现自己的动作与教师的动作有何异同之处。让学生真正的体会钻、跨、绕的动作概念。教学情境为钻过要坍塌的山洞、跨过深深的小河、绕过危险的丛林。
让学生在环境中注意纠正自己的错误动作。
4.讲解示范。
教师讲解钻、跨、绕的动作要领并让学生体会尝试，逐渐的学会这三个动作。
5.**学习。
将学生分为四组，每组选出一名小组长，各组在小组长的带领下**通过障碍的最佳方法，各组成员之间意见达成一致，教师巡回指导，与学生共同交流，并对表现好的小组进行表扬，对有问题的小组，进行个别指导、区别对待，及时的鼓励，督促其继续努力，以此提高学生的学习热情。准备好后组织进行比赛。[由于练习活动是以小组为单位进行，强化了学生的合作意识。
学生在练习动作时，教师进行点评活动，启发学生有目的的**，并学习教师的评价表达方式，为今后的自主学习、合作学习培养能力，也让学生学会学习，学会评价，学会观察。]6.合作发挥。
要求学生各组在小组长的带领下**最快通过障碍的方法，各组成员之间意见达成一致，与学生共同交流，并对表现好的小组进行表扬，准备好后听警报进行比赛。培养了学生的团结合作的能力和竞争意识，并达到愉悦身心的效果。【创设情境：
通过警报，创设环境，激发学生学习兴趣。并将时空完全地交给学生，以学生自己学习为主，保证每个学生都能参与本课的学习目标，并体验到学习和成功的乐趣。】
7.协助合作。
教师引导学生帮助教师收回器材，学生按要求整理自己布置的器材，体验帮助别人的快乐，并养成好的课堂行为习惯。培养学生助人为乐的优秀品质。
三)结束部分。
恢复身心配乐放松。
1、在教师带领下学生通过**来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复，使身体回到课前的安静状态。
2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。
教学设计创新说明。
本课以障碍跑为主教材，演练游戏为副教学内容，使课堂教学变得多样化，趣味化。既巩固了基础的动作方法，又激发了学生学习障碍跑的热情，鼓励学生多运动多思考。在学习的过程中，学生通过模仿――实践――思考――再实践，主动学习，在积极参与课堂教学的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。
如果说体育课给学生带来的是尽情，那么障碍跑学习则给学生们送去了尽兴。
五年级体育教案障碍跑 2
障碍跑1教学目标。1.知道障碍跑的锻炼价值和通过 绕 跨 钻 障碍跑的基本方法。2.学生在快速跑的过程中运用 绕 跨 钻 等方法通过障碍发展速度 灵敏和协调能力。3.学生积极参与练习，勇敢果断。2教学过程2.1第一学时2.1.1学时重点。重点 选择合理方法通过障碍2.1.2学时难点。难点 手脚协调，...
五年级体育教案 障碍跑全国通用
障碍跑 教学设计。1教学目标。1 认知目标 通过本次课的学习，使学生了解障碍跑的技巧和方法，简单学会变换障碍物的方法。2 技能目标 通过探索和合作学习，发展学生在奔跑中通过障碍物的能力，发展学生灵敏和协调素质。3 情感目标 通过引导学生尝试成功的体验，提高学生的自信心和成就感，充分展示个人才智，体验...
五年级体育教案 障碍跑全国通用
障碍跑。教1.障碍跑重点 学会用走 跳 钻 等方法快速通过障碍学。2.游戏 内 障碍接难点 安全快速通过障碍容。力赛 1.认知目标 通过本节课的学习，学生初步了解如何通过障碍物的方法，教。形成正确的动作概念。学。2.技能目标 通过本节课的学习，学生初步掌握走 跳 钻 等通过障目。碍的技术，发展学生协...