在实务中升华境界 3

——听李秀伟老师报告有感。

荣成市第三十六中学张月华。

荣成教育教学研究中心请来了潍坊市教育科学研究院的李秀伟老师为“四名工程”人选的所有人员做了一场生动的报告。听完这场报告，真的是感觉畅快淋漓，同时又感到心中充满着感动。感动于他对教育博大精深的理论剖析，深入浅出的教学思想阐述和生动真切的教育案例的诠释。

下面谈谈我的几点感悟：

感动之一是***真的是一个教育的有心人。如果不是用心和用脑去付出，如何能在短短的六年教学生涯里，让他积累了那么多的宝贵教学资源？如果不是用心的去对待每一位学生，对待教育这份工作，那么他的那么多教育智慧又怎能应运而生！

所以我想只要我们做教育的有心人，教育就会给我们丰厚的回报。

感动之二的是***的业精于勤。***之所以年纪轻轻便在学术上有所建树：发表了一百多篇**，出版了十几部专著，都源于他艰苦的劳动，辛勤的付出。

***在谈到他个人成长经历时说，在其著书期间，一个星期仅睡十几个小时，平均一天才有一两个小时的休息时间，通宵达旦是常有的事。听到这里，我既感动又惭愧。感动的是李秀伟老师的忘我工作精神，惭愧的是自己和***的差距太大。

在工作上我总是缺乏忘我精神，缺少拼命精神，看到别人成功了，便心生羡慕，自己工作时又不肯全力以赴。正像冰心所言：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

感动之三是***提出的与教学一起成长的理念让我感同身受。他倡导由技术到思想，由思想到道德，由道德到审美的三个层面，让我对教育的内涵有了更为深刻的感悟。感受到教学的根本就在于人格品质的培养。

***要求教师要学会在教学中研究；学会分析与概念化；学会慢慢走，等一等自己的灵魂。他说以真为善，从真开始努力构建有意义的学习过程，没有内涵的外在流畅是不道德的。要关注学生，强大处下，柔弱处上。

要想了解学生，要想因学定教，就必须给自己足够的课堂空间。不要把学生的情感和认识降低到优质的层次上，要达到成熟认知，点到不止，知行合一。

感动之四是***的“笔墨与阅读体现教师的尊严”这句话。由此让我想到了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”这句话。

同时光是阅读还不够还要试着把所思所感所悟写下来，用学会分析与概念化来逼迫自己写点东西。可以说阅读与写作是教师成长的双翼，纵观杏坛上的名师大家哪个不是边读边写，读写结合最终成为名家名师的。

在***的整场报告中，流淌着一种平和与自信。在他的讲话中，我时时能看到他自信的影子，更能看到他自信中所透露出的那份平和。那份平和就像作家鲍尔吉·原野在他的一篇散文《平和》中写道：

“平和作为一种心境，胸中印有松风水月，花香与鸟鸣会很自然地涌入心间。”那样。我想只要我们相信自己的思想力，坚持自己的研究力，遍采百花之蜜酿出自己的花粉，在实务中升华自己的境界，那么我们也离名师不远矣。