1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）
答题步骤】本义入手，追根溯源。根据词语的本义，从上文中找到相关语境。
关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。
思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。
2．与本文主旨相关的词语。
答题思路】明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。
分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。
抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。
3．表达段中、文中核心概念的词语。
答题思路】审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。
整体把握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。
锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。
4．含义特殊、反映深层意义的词语。
答题思路】结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。
立足全文，锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。
归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。
5．需要概括含义要点的词语。
答题思路】明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。
分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。
6．有特殊指代义的词语（指代义）
答题思路】理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。
圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。
联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。
7．运用了修辞的词语（修辞义）
答题思路】理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。
联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。
瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。
概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。
8．文中反复强调的词语。
答题思路】锁定有效阅读区间。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小搜索答案的范围。
抓住关键词句分析。高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心内容。
1.从审题入手，善于从题干及选项中获得答题的信息。
要善于揣摩命题人的命题意图，准确地找到答题的切入口，从而比较准确地找到文中的相关信息区间。
在题干中，常常会指明问题的区间和考查目的及要求。这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。
阅读解题的核心是“提取信息”，这些“信息”不仅仅表现在文章的内容上，还表现在试题题干上，充分发掘题干中所包含的各种信息，从中找到解题的突破口，是正确解题的重要途径。
2.掌握答题技巧，从内容上把握答题的要领。
认真审题，明确答题方向，这仅仅是答好题的必要前提。要进一步找准答题的信息区间，筛选并整合答题的内容，还需学会答题技巧，善于借助原文内容，把握答题的要领。
命题所涉及到的信息区间，它可以是一个小节，可以是两个小节，也可以散见于全文的相关区域。“概括”就是根据命题要求，运用求同思维从不同的信息区间，抽象出相同点。这是一个分析综合的过程。
有些考生由于寻找相关信息的失误，而导致概括的内容完全脱离命题的要求；由于运用概括方法的不当，而导致概括的内容舍本逐末，或不够全面。由此可见，掌握准确寻找相关信息的方法，提高分析综合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵盖内容的全面性，就能减少答题的失误。
解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑，侧重内容的一般是证明观点，或者增强表达效果，侧重形式的一般是使用什么手法和表现方法？回答这些问题的时候一定要具体，不要笼统地贴标签。
3.语言的运用，力求准确、精练、概括。
鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要的考查形式，要求考生自己组织语言来解答题目，所以如何组织好答题的语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，就显得非常重要。
①善于利用文中的重要词、句组织答案。
一般来说，答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。
②紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答。
即：怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。
因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，特别注意用句式的变换来重组，使之成为与命题提问角度相契合的答案。
③ 语言表述力求精练。
这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。
对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言；对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。顺便提醒，对于不受字数限制的题目，不妨多答些（不能过份），在踩“点”给分的批阅方式中才能避免吃亏。
鉴赏散文的表达技巧，首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考生具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力，能根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。
1、人称表达类。
可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。
解题思路：1）确认人称的运用或变化。
2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表：
第一人称便于直接抒情。
第二人称呼告抒情更强烈感人。
第三人称不受时空限制，灵活自由。
2、修辞方法类。
1）确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。
2）明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
在具体运用中又有些细微的差别，现将《考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用列表如下：
比喻生动形象，化无形为有形。
夸张表达感情更强烈。
拟人表达亲切，有情趣。
对偶整齐，有节奏感。
排比一气呵成，突出强调。
反复紧凑，有气势，表达效果强烈。
反问表达鲜明，起强化作用。
设问突出强调。
3）确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。
3、表达方式类。
一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。
解题思路：1）确认指定语段所用的具体的表达方式。
2）明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用，以便答题时明确方向。如下表：
表达方式主要作用。
肖像描写以形传神。
工笔细描精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。
动作描写表现人物性格特点。
细节描写准确传神鲜明。
语言描写言为心声，表现人物性格特点。
插叙内容丰富，深化主题，曲折有致。
心理描写揭示人物内心世界。
倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。
景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情。
叙后议论画龙点睛，点明题旨。
白描简笔勾勒，简洁准确传神。
比喻论证生动形象，通俗易懂。
直接抒情直抒胸臆。
间接抒情寓情于景，物事含蓄。
3）确定所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
4、行文段落类。
解题思路：1）确认指定段落在行文中的位置。
2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。如下表：
开头段统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调。
过渡段承上启下（或启下）
结尾段呼应前文，深化升华主旨，卒章显志。
3）结合段落位置及在文章中所起的作用回答。如前例答为：①照应开头，呼应前文；②深化主旨，说明恩师高尚的品德将代代相传。
5、表现手法类。
解题思路：1）确认所用表现手法。
2）明确常见表现手法的作用。如下表：
象征引申事理，含蓄形象鲜明。
衬托突出所要表现的事物特点。
扬抑在变化的反差中突出事物。
渲染为行文设置铺垫，营造氛围。
对比突出事物特点，使形象鲜明。
以小见大小中见大，表现人、事。
3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。
6、物象类。
1）宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。对文章结构具体的思。
考角度如下：
开头结尾的谋划。
详略主次的安排。
行文线索的贯穿。
过渡照应的勾连。
伏笔悬念的设置。
2）内容上结合文章具体分析。
思考角度。勾连上下文的线索作用；
对内容的充实作用；
主旨的深化升华作用；
寄托作者的思想感情。
部分重要作家散文风格。
鲁迅：观察冷峻，讽刺辛辣，批判严峻。
巴金：真挚朴实，富有激情，寓深刻于平淡。
季羡林：“形式似散，经营惨淡”，本色天然，朴实无华，小中见大。
冰心：清婉明丽。
秦牧：知识丰富，观察细致，构思精巧，文采精丽。
李乐薇：写景优美，诗情画意，超凡脱俗。
林清玄：恬淡自然，蕴涵哲理；醇厚浪漫，宽容博爱；朴素浅易。
贾平凹：清淡古雅。
毕淑敏：比喻形象，文笔流畅，情感真实，富含哲理。
史铁生：沧桑内敛。
余秋雨：语言通俗，散文**化；篇幅宏大，取材广泛，写法自由，文情并茂；描写、记叙、抒情与议论水**融，充满睿智与情趣，富含哲理。
高考语文阅读理解答题技巧散文篇
散文是一种抒发作者真情实感 方式灵活的记叙类文学体裁。而 散文 一词大概出现在北宋太平兴国 976年12月 984年11月 时期。例如 习文昭 一幅珍贵的画像 辞海 认为 中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵 不重排偶的散体文章 包括经传史书 统称 散文 后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。随着时...
语文答题技巧语文阅读理解解题技巧答题
语文答题技巧 语文阅读理解解题技巧答题模板。语文阅读理解在中考语文占分值中，有着越来越重要的位置。主要包含两个方面 一方面，是学生日常获取课内外相关知识 以及信息 的重要方法 另一方面 也是学生全面发展的必然和适应未来社会的必要技能。本文整理了答题技巧，供参考！1 审题，通常阅读试卷上的文字材料，第...
高考语文阅读理解答题技巧
议 篇。一 找出文章的中心论点。中心论点的识别 一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。方法 标题揭示 开头提出 结尾归纳 承上启下的句子 文章没有直接提出中心论点，但始终围绕 展开论述。二 分析论据的类型和作用。论据可分为道理论据和事实论据两种类型。答题要点...