1、词语理解题。
辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。
将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
2、句子理解题。
理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。
分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
如果是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。
1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：
删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。
调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：
将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。
2)仔细辨别干扰项逻辑错误，特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：
偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。
以偏概全：以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。重点关注：
a表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数);b表范围大小的词语(凡，全，都，所有；部分等);c表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等);d表频率高低的词语(通常，总是；有时，偶尔等)
混淆时态：(已然与未然)已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等。
混淆模态：(可能与必然)一定，必将；可能，估计，如果，未必等。
正话反说：即肯定和否定颠倒。
顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。
颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。
强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。
无中生有：即原文无此信息。有些选项中的内容信息原文中可能根本就没有。所以要仔细判断。
答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。
另外，别让以下几点成为答题盲区：
1)记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问；(2)记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系；(3)记住：
有的选项要选最佳答案，而非正误选择；(4)记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。
3、信息筛选题。
找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
4、要点归纳题。
找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
5、推断想象题。
找出推断的根据。选项的内容可能是原文中没有的，是根据原文的句子或段落推断出来的，所以要特别注意叙述角度和表达方式的转换，分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大，不缩小，不无中生有。
1.某句话在文中的作用：
1)文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(**，但上海不会考)，为下文作辅垫；总领下文；
2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议**、记叙类文章文、**)
2.修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。
1)比喻、拟人：生动形象。(生动形象地写出了+对象+特性)
2)排比：有气势、加强语气、一气呵成等。(调了+对象+特性)
3.设问：引起读者注意和思考。(引起读者对+对象+特性的注意和思考);反问：强调，加强语气等。
4.对比：强调了……突出了……
5.反复：强调了……加强语气。
3.句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
4.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
5.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
2)该词与上文是一一对应的关系。
3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
6.段意的概括归纳。
1)记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事；格式：(时间+地点)+人+事。
2)说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么；格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3)议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样；格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
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7.易混术语区分。
1)“方式、手法”的区分：艺术手法，又叫表达技巧，包括①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明；②表现手法：
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山；③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
2)“情”、“景”关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
3)描写的角度：常见的角度有形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
高考语文阅读理解答题技巧
议 篇。一 找出文章的中心论点。中心论点的识别 一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。方法 标题揭示 开头提出 结尾归纳 承上启下的句子 文章没有直接提出中心论点，但始终围绕 展开论述。二 分析论据的类型和作用。论据可分为道理论据和事实论据两种类型。答题要点...
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高考题型 一 理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么 多用原文或整合原文语句作答。答案表述的原则 1 忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围 角度和表达方式 审清题干是做好阅读题的前提。2 忠实于原文。现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。这教给...
高考语文阅读理解答题技巧散文篇
散文是一种抒发作者真情实感 方式灵活的记叙类文学体裁。而 散文 一词大概出现在北宋太平兴国 976年12月 984年11月 时期。例如 习文昭 一幅珍贵的画像 辞海 认为 中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵 不重排偶的散体文章 包括经传史书 统称 散文 后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。随着时...