郑州市金融学校征文

我的职业成长。

乔彩玲。我是职业学校的教师，是走入职业岗位的新人，是想把职业做成事业的梦想者，我要讲的是我学习成长的历程。

首先，是注重学习方面。我校有大批优秀教师，多届班主任经历的赵文红老师，对学生严中有爱的黄彩霞老师等等，他们教育教学经验丰富，使我受益良多。

作为职业学校教师，最重要的是了解学生，关爱学生。因为中职生是一个特殊的学生群体，有的学生是成绩差没有升入普通高中，有的是留守儿童或少年，有的来自单亲家庭或经济困难的家庭，其内心世界是非常不稳定、不平衡的。当我走进学生的内心世界，我发现，这个世界是那样地丰富，这个世界是那样地需要你。

因为每一个职校生的背后都有故事，而且越是“问题学生”，故事越多，越令人心酸。我认为这些学生往往是有想法的学生，我们应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。反过来，我也从学生的需要中获得了感悟和思考，我为我的职业感动，因为它是一个生命和另一个生命的对话，感谢老教师，感谢新学生！

其次，是实践探索阶段。两年前我带的是新班，和大家分享一个案例：军训的第一天，男生史怀玉家长来学校要带走学生，原因是教官太严厉。

我真诚地与家长沟通，理解“宠而不娇，娇而能降，降而无憾，憾而能忍”（对孩子宠爱但不能娇惯，对孩子娇惯了又能够让他与其他孩子地位一样，与其他孩子地位一样也没有啥遗憾，即使有遗憾也能忍受）的道理。家长接受我的建议，让孩子继续军训。取得了家长的信任，我并没有任何的轻松。

上课之后，发现史怀玉不爱学习，纪律观念也很差，对他多次提醒也没有作用。经过了解知道史怀玉中招语文成绩仅仅5分，家庭有溺爱倾向，上学也就是家长图个安生，让他来学校长长岁数。开学不久，他在班上公开对我说，第二天要请假过七月七日中国情人节，否则就逃课。

因为他是走读生，我半开玩笑地说，白天没有晚上浪漫。第二天他又来正常上课了，我开始和他聊天，知道他谈过几个女朋友。我给他说，女孩子是水，男孩子是泥，泥多了水浊，水多了泥稀，成了烂泥，烂泥糊不上墙。

听完之后，他表示会好好考虑恋爱问题。从这以后，他对我消除了隔阂，会主动找我谈话，纪律方面有所改进，但是仍然会出现一些问题，还是不爱学习，有段时间我都想放弃他。

后来看了王晓春老师的书，才真正明白学生的基础不一样，教育的标准也不同。有些学生，能让他出类拔萃才是成功；有些学生，能让他自食其力就是成功；有些学生，能让他成为守法公民就是成功。作为是职业学校的老师，要对学生有一个正确的全面的认识，不能只对学习、纪律的好坏敏感，多看学生的优点和长处。

我发现史怀玉特别愿意参加集体活动，如外出写生、冬至包饺子、元旦茶话会等等，与同学相处的不错。这说明他喜欢我们的学校，喜欢我们的班，对班集体生活也有认同感。

史怀玉学习成绩不好只能说明他某些能力不好，并不能忽略其它的能力。美国心理学家加德纳提出了多元智能理论，要求教师发现并培养每一个学生的不同智能强项，让每一个学生都成为杰出的人才。正好去年暑假有去富士康实习的机会，他立刻报名参加，他妈妈不同意，还请我给他妈妈做工作。

史怀玉从来没有住过校，从来没有离开过家，我没有想到他会坚持到实习结束，并且做事又快又好，还受到领队老师的赞赏。

在教育学生的探索过程中，我也有很多收获，现总结如下，在班级管理中，我坚持以观念创新为主导，制度创新为保障，教学生以思考，给学生以方法，使学生在学习中学会思考，思考中学会理解，理解中学会自律，自律中学会自我管理，构建文化管理模式，完成学生向自我管理的转变。

最后，是我的专业发展。刚来学校的时候，学生对声乐课的概念无非就是唱歌。我很茫然，有种被忽视的感觉，好像我的踌躇满志、信心百倍没有用武之地。

上课第一天，学生马璐瑶说：“老师，我就喜欢流行**，您教的太高级了，我学不会。”听到这个我顿了一下，之后我说：

“这样吧，我先给你们教个最简单的打嘟，如果其他同学都学会，你也一定要学会行吗？”我从最基础的发声练习打嘟入手，尽管最初学生们觉得好笑，但最后都个个学会了，然后马璐瑶就说：“老师，这也不是很难啊！

”在之后的发声训练中，我发现马璐瑶的悟性很好，总是鼓励她上台表演，在今年的郑州市小合唱比赛中她被选为我校代表参加，取得了优异的成绩。

在课堂上，我细心的观察每一位学生，因材施教，终于让学生们喜欢上我，喜欢上这门学科。课间在与学生的聊天中，从无数个同心未泯、天真活泼的学生的眼神中，感受到他们对艺术知识的渴求和成材的渴望，我终于释然了。随后的课堂学习中，我告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲，我们还有丰富的民族**宝库。

在学期末学生的成果展中，经我的精心筹划和排练，送给校领导及学生一场精彩绝伦的舞台盛宴，得到了校领导的大力赞扬。看到学生们经过我的辅导能够在台上翩翩起舞和一展歌喉时，我在台下激动万分，在接下来的的艺术节以及各种竞赛中我所辅导的学生都取得了骄人的成绩。

化腐朽为神奇，化神奇为神圣，只有把弱的同学变强，让优秀的学生有所突破，这才是教师所具备的能力。未来需要高素质的人才，艺术修养也是一个人综合素质中不可缺少的部分。一个有艺术气质的人，不仅内心丰富，气宇不凡，还可以让身边的其他人感受到生机与活力。

学生是美丽的，**是美妙的，我的职业是崇高的，职业教育下的**教师除了应该具有丰富的**理论知识外，还应该具有综合知识能力、应变能力、过硬的心理素质，特别要注意培养自身较高的文学修养和较强的语言表达能力。

我还在学习，我还在努力，我还要成长！