..经典滋润快乐成长。
名著，犹如海边五彩斑斓的贝壳。每每拾起，常常爱不释手，细细品赏，时时回味无穷。
—题记。小时候，在妈妈轻摇蒲扇的怀抱中，我聆听了一个又一个神奇美妙的故事：《孙悟空大闹天空》、《卖火柴的小女孩》……神通广大、机智勇敢、爱憎分明的孙悟空给我留下了深刻的印象。
在大雪纷飞的夜晚，我又似乎看见一个瑟瑟发抖的小女孩在对着橱窗发呆，在那特殊的节日里，向着火光中天国里的奶奶祈求温暖，我多么希望能将自己手里的蛋糕分一半给卖火柴的小女孩……在浩瀚的大海边，我也似乎梦见自己变成了漂亮的美人鱼，尽管化为了五彩缤纷的泡沫……是这些经典的名著故事打开了我人生的第一扇大门，让我知道了做人要善良勇敢，要快乐生活。
五年级，我开始喜欢上了看电视，第一次看《红楼梦》，懵懵懂懂，只是有点讨厌哭哭啼啼的黛玉和任性痴情的宝玉。初一时，我再看《红楼梦》，其中林黛玉焚稿断痴情、呆香菱情解石榴裙、刘姥姥初进大观园、王凤姐弄权铁滥寺、葫芦僧乱断葫芦案等这些精彩的情节令我难忘，更为宝黛二人的爱情悲剧泪流满面。印象最深的便是多愁善感的黛玉与宝玉的小误会中，她又烦恼又伤心，忽见落花满地，更是悲从中来，哭着说起了《葬花吟》“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁……”道尽了她对茫茫前途的绝望与哀愁。
闭上眼，我仍沉浸在那伤感的悲剧中，情不自已。
一年前，当我真正阅读《红楼梦》原著读本时，我才真正感受到作家曹雪芹高超的写作技巧，利用“谐音寓意”的手法层层铺垫。在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”，是“千红一苦”的谐音，又让他饮“万艳同杯”的酒，这酒名是“万艳同悲”的谐音……感谢《红楼梦》，它让我品到了一个朝代与一个家庭兴亡胜衰的滋味，让我看透了那荒唐的封建观念下所产生的一场惊天动地的爱情悲剧……
昨天，我与同学李杨交流名著，提起“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”的《三国演义》，我感到豪情满怀、荡气回肠。
谈起**中的“智绝”孔明，李杨赞不绝口：“诸葛亮是智慧的化身，他未出茅庐先知魏蜀吴三分天下；火烧新野，火烧赤壁，使几十万曹军丢盔弃甲；舌战群儒，三气周瑜，六出祁山，七擒孟获，可歌可泣……”是啊，诸葛亮是大家心目中的“贤相”，具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有救世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且还具有呼风唤雨、神机妙算的奇异本领，运筹帷幄之中，决胜千里之外。他有崇高的爱国主义精神，为了蜀汉政权，他南和蛮夷，东结孙权，北拒曹魏。
他的智慧令人钦佩，他的精神品质令人叹服。说起“奸绝”曹操，我与李杨争得面红耳赤。但我始终认为对曹操的评价应客观公正。
**中的曹操自幼**不羁，但很有才华，足智多谋，随机应变。许邵曾品论曹操“治世之能臣，乱世之枭雄”。“拥刘贬曹”的罗贯中笔下的曹操，生活的信条是“宁教我负天下人，休教天下人负我”，残暴奸诈，是一个政治野心家。
这与历史上的曹操是不可混同的。历史上的曹操在政治上，他携天子以令诸侯，他勤于政事，朝廷政清人和，百姓安居乐业。官渡之战，偷袭乌巢，大败袁绍，传为佳话。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的诗篇何人能吟？“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的豪情壮志哪个可比？在此，我想对才华横溢的曹孟德说一句，“走自己的路，让他人去说吧！
”千古兴亡多少事，都付笑谈中。”作为读者，我们阅读名著，品论史事，更重要的是在。
了解**创作背景的基础上进而理解**的主题。**《三国演义》谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、渴求安定的愿望，这一点我们应该充分肯定。追求安居乐业的生活，创造国富民强、和谐幸福的生活一直是永恒的主题。
书读百遍，其义自见。”名著的浓浓书香给予我理性的思考，深刻的启迪。罗曼·罗兰的《名人传》至今使我久久不能忘怀。
德国**家贝多芬，他对**孜孜追求，在双目失聪、疾病缠身的情况下，创造了**史上的辉煌篇章。贝多芬是一个不幸的人，贫穷、孤独、残疾，世界不曾给予他欢乐，他却创造欢乐给世界！意大利画家和雕塑家米开朗琪罗自幼丧母，勤奋好学，有艺术创造天赋，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，终身未婚，没有能享受到真正的爱情。
**伟大的文学家列夫·托尔斯泰身处逆境，面对磨难不抱幻想，直面人生，敢于与苦难搏斗，经受住残酷命运的折磨，正是忧患造就了他的伟大。这本书是我怀着复杂的心情看完的，三位名人都是经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的。我国先哲孟子说过“天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”面对困境，我要积极的面对，即使上帝关上了门，也会给自己开启一扇充满阳光的窗，激励自己奋勇前行。
每次翻阅我的读书笔记，都会有新的体会和收获。可谓是经典滋润心灵，名著丰盈人生。《朝花夕拾》如一幅淡雅的画，描摹出记忆的甜美；《水浒传》是一碗浓烈的酒，酝酿出英雄的豪气；《童年》似一壶苦涩的茶，浸泡出人生的艰辛；《钢铁是怎样炼成的》是一座火热的炉，锻造出意志的坚强……
我在名著的陪伴下一天天成长，名著给予我心灵的熏陶和慰藉，名著的行行文字仿佛片片美丽的音符，演奏着一曲曲深邃而悠远的天籁，时时敲击我的心灵，给我震撼，给我启迪，给我指引……
我——品读名著，放飞梦想，快乐成长！简评：
语文是一个蕴含丰富民族传统文化的宝藏，而名著就是其中一颗璀璨的明珠。名著博大精深，以深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，影响着一代又一代人。如果我们能从名著中汲取作品的思想情感、写法技巧等方面的营养，对学生进行思想的启迪、文化的熏陶和精神的陶冶，引导学生用心感悟名著文化，就会提高他们的文化素养，让他们在名著的感染与熏陶下快乐成长。
新语文课程标准》在总体目标与内容中明确提出：“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。”让学生阅读名著，是弘扬民族文化，培养学生健康的审美情趣，发展个性的最佳途径。
纵观这篇作文，构思精巧，条理清晰，文笔清新，感情真挚。本文语言大气，意境深邃，富于个性，大量的引经据典和比喻、对偶、排比等多种修辞手法的运用，都体现出作者较高的文学素养和驾驭文字的能力。
细读本文，作者以时间为序，记叙了自己从小到大接受名著熏陶的经历及品读名著的感悟。内容方面涉及的古今中外名著颇多，诸如《西游记》、《安徒生童话》、《红楼梦》、《三国演义》、《名人传》、《朝花夕拾》、《水浒传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》等，可见小作者课外阅读涉猎面广，视野较为开阔。“《新语文课程标准》明确指出：
学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受。
和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”大量阅读经典名著，丰富学生的课外知识，这符合新课标的要求。
作文详写《红楼梦》、《三国演义》、《名人传》的思想内容、人物品析及自己的感悟体会，略写《西游记》、《安徒生童话》中的人物品析及与主人公感情上的共鸣、感悟，一笔带过的《朝花夕拾》、《水浒传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》等，详略分明，过渡自然，衔接连贯。小时候听妈妈讲故事、大一点看电视剧、上初中后阅读名著读本、与同学交流畅谈感受、记读书笔记等，这些都是小作者随着年龄的增长采取的学习名著的方法，这符合学生成长的认知规律。这些经典名著的文化熏陶对学生的成长是潜移默化的，对他能力的提升、情感的培养可以说是“润物细无声”。
品读名著是一个审美的过程，作者能熟练运用名著中的经典故事加以品悟，并能做到品析之中与作品对话，与作者共鸣，评点得当，展示了较深的语文功底。
中华上下五千年，创造了无数经典之作。一本好书，如果学生能读懂作者的思想，那将是他开启智慧大门的钥匙，是他心灵的聆听者，是他思想的启明星，经典名著将让他受益终生。所以，教师在指导学生阅读名著时，首先要让学生对名著产生兴趣，进而在自主阅读时，教师要教给学生对精彩片段进行圈点批注的方法，养成记读书笔记的习惯，针对作品中的人物或事件进行简要概括或评论，读后也可以与同学进行互动交流，畅谈感悟。
这样，读中学，品中悟，谈中思，研中写，不仅提升了阅读能力，还提高了写作水平。
经典滋润心灵，名著丰盈人生。只要学生掌握名著阅读的正确方法，养成品读经典的良好习惯，就一定会在经典名著的滋润下，增长智慧，汲取力量，快乐成长！
阅读经典品味人生优秀征文
经典的纯洁与厚重不会随着时间而远逝，它永远是滋润人类灵魂不竭的源泉。小编收集了阅读经典品味人生征文，欢迎阅读。第一篇 阅读经典品味人生霜晨雨夜，我独坐阳台，泡一杯香茗，捧一本古卷，静静地品味着书中的酸甜苦辣 悲欢离合 走进缤纷的书简，拾捡先贤的足迹，打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴 步入那硝烟弥漫...
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教师征文。经典与人生。步入不惑之年，我对人生的品味愈加深刻，虽觉其时间匆匆，但。还是能从流逝的时光中悟出诸多道理，或酸甜苦辣，或悲欢离合，无不在诉说人生的曲折历程。然而，国学经典恰恰是我人生路上最好的陪伴。谈起国学，使人不知不觉中就坠入了汪洋大海。国学其内容的博大精深，其历史之久远，其影响之广泛，无...
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