教师最伟大最无私的品格，在于教师从不嫉妒学生的成功，而是希望学生个个成功。他总是把最好的东西教给学生，把“青出于蓝而胜于蓝”作为自己的价值观，从不担心学生超过自己。学生成功越早，名气越大，水平越高，超越自己越多，教师就越高兴。
教师具有优秀品格和博大胸怀。如果能够像一个太阳，源源不断发光发热，让学生都沐浴在光芒和温暖中，是一件很光荣的事。进一步说，如果教师能使学生都变成太阳，人人发光发热，交相辉映，那就是一件非常幸福的事。
教师的真正使命是遵从生命优先法则，激发学生生命活力，提升学生生命质量，促进学生人生幸福，这是教师的终极目标。学校教育过程不仅是教师引导学生求真、向善、爱美的过程，也是引导学生体验幸福的生命历程。正如著名教育理论家苏霍姆林斯基所言：
“学校应当成为一个道德丰富的炽热地燃烧着的策源地，要使我们的每一个学生在某个活动领域中获得幸福和欢乐，这个活动是道德的美和道德的完善，从充满着高度道德意义的高尚活动中得到了体验自己的人格尊严感的幸福。”
教师的职业是一种幸福、快乐的职业。只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。学生的幸福感是教师给的，教师的幸福感除了得自学生，还得自学校。
学生的幸福感是一种成功的体验，教师的幸福感是一种高峰体验。我们只有不断提升教师职业生涯幸福感，教师的教育教学行为才会充满深情、饱含热情、喷洒激情，才会充满智慧的火花。这是一种潜移默化的强大力量，会在有形与无形中影响学生。
要按照以人为本的理念建设我们的教师队伍。在继续加强教师自律、奉献精神的同时，尊重人、理解人、发展人、提高人、温暖人、体贴人，是师德建设题中应有之义。
教师的职业幸福感的养成，需要优秀文化的熏陶，需要教育平台的搭建，需要营造幸福的教育场，需要解决教师的切身利益问题，这样的幸福感才是深刻而弥久的。教师利益有两个方面，一方面是教师的长远利益、根本利益、总体利益，另一方面是教师的现实利益、直接利益、具体利益。前者是出发点，后者是切入点，要通过解决前者利益，去谋求后者利益。
比如青年教师的发展面临着很大的竞争压力，如何为青年教师搭建一个公平公正的事业发展平台和脱颖而出的舞台，确实应该值得我们足够的重视。
是啊，在人们因为现实的道德不健全而彼此缺乏信任的今天，朝气蓬勃的馨桥园小学正掀起向雷锋同志学习的热潮，特色班队会、琅琅的读书声、大课间活动的欢声笑语、运动场上的你追我赶、课前优扬的校园歌声、夜幕灯下办公室里严谨试教等等无不反应着师生们对学校教育教学的喜爱，更为打造良好校园文化环境建设注入了深深的情感，教师们那种吃苦耐劳，讲学习、讲拚搏、讲成绩、讲奉献的精神，孩子们天真烂漫的笑脸、好学上进、文明礼仪的良好风气充满着校园，一种平安、和谐、幸福的教育使学校变得更加祥和，教师们的脸上均洋溢着职业的幸福感。
幸福着教师的幸福
教育随笔 幸福着教师的幸福 曾几何时，人类把最美的语言都献给了教师，说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，是春蚕，是蜡烛，是甘为人梯，是默默奉献，天涯海角有尽处，只有师恩无穷期 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！这些赞美的话语，曾经不止一次的让我泪流满面。刚走出校...
幸福着教师的幸福
荆门市掇刀区团林小学尹本娟。小学时候的我便对教师这个太阳底下最光辉的职业心存神往，十一年前，我的愿望终于梦想成真了！十年多的实践使我感觉在教师这个光荣崇高的称谓和美丽的光环背后却也承受着太大的压力，但我收获更多的还是快乐和幸福。有人说教师的生命就像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语 ...
教师的幸福
南落凌小学庞爱平。我与一位老教师有着同样的感受 一辈子能生活在教师的岗位上是最大的福气，因为这让他的一生都拥有光荣感和幸福感。教师职业不仅是太阳底下最崇高的事业，而且是最幸福的事业。在光荣和幸福之间，幸福带给你的，更有具体的美好品味，是更充实的日常生活，也是更加璀璨的人生。工作中的人是最幸福的。因为...