如何学好数学

为了切合当前小学数学教学的需要，本文联系当前低年级数学课的教学模式、教学内容、教学方法及时总结探索，希望能够完善自己的课堂教学，唤起学生和家长对数学学科的喜爱之情，从而使低年级学生牢固掌握基础知识和基本技能。

1.兴趣是罗盘，有了它学生就不会在知识的海洋里迷失方向。

我觉得“兴趣是最好的老师”，它能促使学生积极主动地去探索知识。小学生年龄小，尤其是低年级学生，注意力不稳定，精神易疲劳。对于稍微难一些的数学问题学生很容易失去兴趣，如何把难题变的简单一些就显得尤为重要了。

我充分利用自己在数学方面是外行的“优势”，用简单的语言、容易的方法来教学，使学生很快融入到问题中，轻而易举获得解决问题的方法。

比如，在教《认识乘法》一课时，我翻阅了大量资料，选择用学生最感兴趣的方法导入：

师：小朋友们好，老师看到你们就高兴，知道为什么吗？因为我最喜欢和小朋友在一起。我开心，你们呢？如果你们开心，就向***点点头，再笑一笑。

生：（露出了天真无邪的笑容，课堂气氛一下子就活跃了起来）

师：我们来学一首儿歌好吗？我先说——一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。那么，两只青蛙……

生：（接着说）两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。

师：三只青蛙……

生：三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。

师：小朋友们，从刚才的儿歌里面你发现了什么规律？

生：我发现随着青蛙只数的增加，它的嘴，眼睛和腿数也增加。

师：是呀！那有什么规律吗？

生：我发现青蛙的嘴每次增加一张，眼睛每次增加两只，腿每次增加四次。（可以各抒己见，有理有据）

师：让我们带着自己发现的规律再说一遍。

学生在老师的引领下经历了主动**，合作学习，感知了“几个几”并初步“认识乘法”之后，我又和学生一起**“用乘法写比较简单”。

（多**显示电脑的**，每组2台，有4组。）