小学综合实践四年级上册《面点制作》教案
一、教学分析。
一）教材分析：
一日三餐，我们离不开面食，馒头、饺子、饼更是日常生活中常见的面点。学习主题5面点制作，是小学生适应生活、提高自理能力的需要。本活动主题通过“做馒头”、“包饺子”、“学烙饼”三个实践活动，使学生认识到日常生活中常见的面点有很多学问：
同样的面粉能做出不同的面点，不同的面点既有不同的做法，也有不同的味道，甚至有不同的寓意。安排这一主题的目的是引领小学生走进面点世界，激发对面点制作的**兴趣，通过学习几种面点的制作方法，逐步掌握生活必备的基础知识与基本技能，培养家务劳动的能力，进一步学会生活自理，形成自我服务意识和积极的生活态度。
二）学情分析。
四年级学生通过吃面食或是看家长制作面食已经对面点的制作有了初步的认识及了解，但是由于孩子们大多数是独生子女，在家中得到锻炼的机会几乎没有，动手能力很差，几乎没有任何实践经验。所以，教学时，一是三个活动都需要老师多与家长沟通，给学生在生活中多一些自主实践的机会。做中学，学中做，各种基本技能才能熟练运用，真正实现生活自理，真正成为生活的小主人；二是引导学生在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，进行创意设计，让实践过程变得更生动、更有趣。
二、本课题教学目标：
1．知识与技能目标：通过面点小调查，初步了解制作面点所用的面粉种类及做法，认识到制作面点的方法有很多，和面是最基础的工序。
2．过程与方法目标：通过做馒头、包饺子、学烙饼，掌握做日常主食的基本技能，不断增强学生的动手实践能力，培养创新意识。
3．情感态度与价值观目标：在各项活动中，培养学生讲究卫生和合理饮食的习惯，进一步提高自我服务和为他人服务的意识和能力。
三、教学重难点：
重点：掌握做馒头、包饺子、烙饼的方法要领和制作过程。
难点：掌握和面、擀饺子皮和控制火候的技巧。
四、教学策略建议：
教法建议：1、情境教学法：利用多**联系生活实际创设情境，引导学生学习课本与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生**欲望。
2、先学后教：充分通过家庭学习和学校汇报实践相结合进行教学。
学法建议：1、自主学习：通过上网查阅、咨询家长、翻阅书籍等方式先进行自我学习。
2、合作学习：发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
五、教学资源与环境：
多**设计：设计制作多**课件，展示面点制作的文化、过程以及面点的种类及创意**等资源，发挥信息技术在教学中的作用。
教学环境：基于网络环境的多**教室。
六、教学评价方案设计：
评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从劳动成果的数量、质量、美观、口味、卫生、纪律等多方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学课时建议：3课时。
八、教学过程。
第一课时《五彩缤纷话馒头》
一、教学目标：
知识与技能目标：通过学习做馒头，引导学生了解馒头的形状、种类、做法，掌握做馒头的要领。
过程与方法目标：通过观察学习、小组合作**了解和面的步骤及注意事项并掌握揉面的方法。
情感态度与价值观目标：通过自己亲自动手制作，让他们在体会成功的同时，也体会父母的艰辛和不易，从而懂得感恩。
二、教学重难点：
重点：掌握和面和制作馒头的要领。
难点：和面。
三、教学准备。
教具准备：多**课件、面板、刀、水、面粉、酵母、盆、醒发好的面、蒸锅，电磁炉等。
学具准备：面板、刀。
四、教学过程。
一）创设情境，导入新课。
1. 展示各式面食，激发求知欲望：
民以食为天”，孩子们，想一想，在我们的餐桌上，你都吃过那些用面粉制作的主食？学生交流。
老师呀也曾经吃过一些美味的面食，你想知道吗？（课件出示各种面点**）
设计意图：通过简单的欣赏与交流展示，引发学生的好奇心，使学生产生强烈的学习欲望，变“让我学”为“我要学”。）
2.问题与思考：
师：面对品种繁多，风味各异的面食，你有什么想法吗？
学生交流。师：面食文化和制作工艺博大精深，我们这节课就从最常见的面食进行研究（板书课题——五彩缤纷话馒头）
二）学习与**。
1.师生交流，**做馒头的主要步骤：
要做出美观可口的馒头，通过前期的调查，你知道主要都有哪些步骤吗？
请学生自由发表意见，并归纳总结板书：
第一步：和面。
第二步：醒发。
第三步：揉馒头。
第四步：蒸馒头。
2.**每一步的制作方法：
**一：和面。
制作面点的方法有很多，但是和面是最基础的工序，我们必须首先掌握。和面通常的方法有两种（课件展示）：
一种是用水和面粉直接调制而成。主要用于包水饺和擀面条。另一种是在第一种的基础上加入发酵用的材料，使面团变得蓬松，多用于做馒头和擀饼。
你都了解有那些发酵用的材料？
学生自由交流。
以酵母为例，我们该如何和面呢？下面请同学们仔细观察老师和面的过程，总结方法和步骤，老师边演示边介绍：
最常见的是小麦面，先在盆中用少量温水融化酵母，然后再加入面粉和水和面，面与水的比例是三比一，搅拌成穗后，在盆中揉成面团。
利用课件结合老师的示范简单回顾操作过程，展示和面的步骤和技巧（板书过程）：
和面步骤：1）融化酵母、（2）加水和面、 （3）用筷搅拌、（4）揉搓成团、
和面技巧：a. “三光”：面光、手光、盆光。
b.水要分次，慢慢加，切不可将水一次倒入盆中，水加入的多少决定了面的软硬程度。
c.和成面穗，及时将盆上、手上和筷子上的面搓干净，以免时间长沾住，不好往下搓，然后向打太极一样，揉成面团。
d. 面和的好坏一是取决于加水的多少，二是取决于揉面的程度，揉的次数越多，越透，做出的馒头越好吃。
第二步醒面。
如何醒面呢？学生交流。
教师边示范边演示面团放置方法：将和好的面团盖上布放置适当的时间，即醒面。（课件展示）
5. 醒面（发面） 醒发好的面。
第三步揉馒头。
由于时间关系，老师带来了一块发好的面，接下来我们用它继续研究揉馒头的方法。
课件展示制作过程，老师边演示边介绍每一步的方法：
6.揉匀、 7.搓条。
8. 切剂 9.成型。
第四步蒸馒头
如何将成型的馒头蒸熟呢？蒸时又该注意什么技巧呢？
学生根据经验进行交流，老师一边引导一边操作。
馒头蒸上了，让我们再一起回顾一遍（课件展示）：
1. 锅上放一个箅子，箅子上铺一块湿润的纱布。
2. 水烧半开，摆放馒头，切记，馒头熟时会变大将近1倍，一定要留出足够的空隙。
3. 盖锅后加旺火，再烧25～30分钟。
4. 停火几分钟，敞开锅盖，馒头就蒸熟了。
三） 实践与体验：
**学习了这么多，老师的馒头已经上锅了，想不想自己亲手试一试？
课件出示活动要求：
1、小组长分工要明确，和面、醒面、揉馒头、蒸馒头要有序进行，小组内要互帮互助。
2、操作时一定要注意卫生和安全。
3、最后一步，馒头的形状你们可以进行创意制作。
4、做好后把馒头摆放好，把用具收拾干净，摆放整齐。
5、由于时间关系，醒面和蒸馒头的过程我们跳过，回家后再实践。
学生活动，教师巡视指导适时给以帮助。
伴随轻**，学生按小组操作活动。
老师走动巡视，指导。
四）总结交流，评价成果。
通过紧张的忙碌，你们的馒头终于成型了，下面就请你们的小组长带着成果巡游展示一番。通过参观，你们认为哪个小组可以评选为最佳馒头大厨师？说一说你的理由。
学生互相评价，学习。
请最佳馒头大厨师作经验介绍，其他小组说说自己的教训和收获。
五）课堂小结：同学们通过做馒头有什么收获？（学生可以谈自己的心得，也可以谈自己的经验。）
六）拓展与创新。
面点制作在我们国家有着悠久的历史，人们不但把它做的美味可口，更是在节日时做成不同的形状来表达美好的祝愿，如寿桃形表示长寿，鲤鱼形表示年年有余，你见过图中这样的美食吗？（课件展示）
向前看齐团团圆圆。
喜庆有余欢聚一堂：
想一想，春节到来时，你准备制作怎样的面点来表达你对家人，对新的一年的美好祝愿？
七）、品尝、享受劳动的成果。
辛苦了一节课，快点开动嘴巴品尝一下老师的成果吧。
八）、板书设计做馒头。
第一步：和面：融化酵母、加水和面、
用筷搅拌、揉搓成团。
第二步：醒发：
第三步：揉馒头：揉匀、搓条、切剂、成型。
第四步：蒸馒头。
第二课时《喜气洋洋包饺子》
一、教学目标：
知识与技能目标：通过学习包饺子，引导学生了解饺子的形状、种类、做法，能制馅、擀皮和包合。
过程与方法目标：在合作学习过程中，逐步掌握包饺子和煮饺子的要领。
情感态度与价值观目标：通过实践活动，进一步激发学生对面点制作的兴趣，培养学生综合运用劳动技能提高自身家务劳动的能力。
二、教学重难点：
重点：掌握包饺子和煮饺子的要领。
难点：掌握擀饺子皮的技巧和煮饺子的窍门。
三、教学准备：
教具准备：多**课件、肉馅、素馅、和好的饺子面、刀、擀面杖、莛盖、筷子、锅、勺子、盘子等。
学具准备：无。
四、教学过程。
一）创设情境，导入新课：喜气洋洋话饺子。
孩子们，春节的脚步声越来越近了，你知道我们春节时必吃的面食是什么吗？吃水饺象征着什么呢？对饺子你都有哪些了解呢？
1）、学生交流。
2）、课件展示资料。
水饺文化（一）：民间春节吃饺子的习俗在明清时已有相当盛行。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。
水饺文化（二）：饺子成为春节不可缺少的节日食品，究其原因：一是饺子形如元宝。
人们在春节吃饺子取“招财进宝”之音，二是饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里，以寄托人们对新的一年的祈望。在包饺子时，人们常常将金如意、糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到如意、吃到糖的人，来年的日子更甜美，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早生贵子。
五年级上册综合实践教案 制作我的健康美食
五年级上册综合实践教案 制作我的健康美食。五年级上册综合实践教案 制作我的健康美食。第二课制作我的健康美食。一 活动背景。现在大多孩子家庭条件优越，过着衣来伸手 饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人，照顾他人，家务活更是不会做。在前一阶段我们班开展的 科学饮食，健康成长 的...