4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、 归纳总结。
课题。四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家。
活动目标：1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。
2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。
三、活动准备：
一）学生：1、自由搭配成组。
2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分工、讨论、策划活动计划。
3、小组命名、明确组内人员分工。
4、创作小组口号、制作小组招牌。
5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。
二）教师：拍摄其他校园安全标志牌；本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的录像。
四、活动实施：
1、引导阶段。
同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？
2、回忆校园存在的安全隐患。
1）同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
2）在我们的校园里同样存在着许多安全隐患！
教师课件出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的录像。
3）提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？
4）学生小组进行讨论。
5）根据学生的回答进行总结并得出结论。
3、讨论、交流、总结。
1）小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌？
2）教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。
3）提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么？
4）总结（从以下三个方面进行）
语言文字是否生动。
色彩搭配是否鲜艳。
图案设计是否漂亮。
4、体验、实践、**。
1）教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。
2）学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不同，先制定设计方案。
3）各小组方案展示，同学们提出修改意见。
4）根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。
5）学生进行制作，教师到各小组进行指导。
五、汇报展示。
1、各小组展示设计的校园安全标志牌。
2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提出修改意见。
3、学生谈谈活动的体会和收获。
4、教师进行最后总结。
第二课、参观果园。
课题一参观果园前的准备。
教学目标：1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、 在学习活动中让学生学会合作。
重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。
课前准备：分好小组，每组派发记录**。
教学过程：一、 导入：
同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。
二、 新课：
1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。
2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。
3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。
4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。
5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
课题。二、三果园实践活动。
教学目标：1、 丰富知识，开拓视野。
2、 了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。
重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。
课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。
教学过程：一、 导入：
同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。
二、 新课：
1、 请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。
2、 派发参观果园调查表，说明该怎样填写。
3、 小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。
4、 老师检查各组准备情况，定好出发时间。
5、 学生谈自己的收获。
第三课、小康之家。
课题。一、二什么是小康家庭家庭的物质生活。
教学目标：1、 通过比较，知道小康家庭的界定。
2、 培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。
重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。
课前准备：一些家庭摆设的**，制定统计表。
教学过程：一、 导入：
****，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
二、 新课：
1、 让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？
2、 请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。
3、 填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。
4、 与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
课题三家庭的文化生活。
教学目标：1、 活动中认识到家庭物质和文化活动的重要。
2、 培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。
课前准备：分好小组，制定家长采访卡。
教学过程：一、 导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
二、 新课：
1、 让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。
2、 同学发表自己的兴趣爱好。
3、 采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
4、 小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5、 代表汇报。
课题四美好家庭从何来。
教学目标：1、 通过调查，知道美好家庭来之不易。
2、 培养学生热爱家庭的美好品德。培养学生热爱家庭的美好品德。
重点难点：。
课前准备：制定调查计划，家中新旧**（有条件的学生可准备）
教学过程：一、 导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。
二、 新课：
1、 分小组按要求填好调查计划。
2、 写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
3、 对照新旧**，说说自己的体会和感想。
4、 小组讨论：美好家庭从何来？
5、 今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）
三、 布置作业：比一比谁是家中好孩子。
第四课、美食小能手。
课题一我们最喜欢吃的菜。
教学目标：1、 认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。
2、 让学生做个有心人。
重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。
课前准备：分好小组，制定调查表
教学过程：一、 导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。
二、 新课：
1、 说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。
2、 了解学生会不会做菜。
3、 让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。
4、 分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的**。各组把结果归纳起来，看有多少种**。
5、 说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？
三、 布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。
课题。二、三我当小厨师款款皆美食。
教学目标：1、 通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。
2、 培养学生的动手操作能力。
重点难点：培养学生的动手操作能力。
课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料。
教学过程。一、 导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？
二、 新课。
1、 分好小组，选好材料（把详细步骤记录在p41的**里）。
2、 想好菜式，画在p42的方框里。
3、 熟悉“入厨安全须知”的步骤。
4、 小组分工合作，把菜炒出来。
5、 小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。
三、 布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。
第五课、认识杰出人物。
课题。一、二、三我的偶像。
走近身边的杰出人物。
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