班级__130班_ 第（ ）小组小组长___发言人___评价标准：a.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分b.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分c.
遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分d.不能做到以上三点。
2分。在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大。
家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。
小组合作学习的有效性观察评价表。
观察内容：小组合作学习的有效性。
观察对象：各小组内的学生。
日期班级：小组合作学习评价表。
130第（ ）周
小组合作学习评价表。
第( )组： 组长： 组员：
星期自评互评师评备注。
周一。周二☆ ☆
周三。周四。
周五。评价标准：
1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。
评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。在每个小组中设立组织者？调查者？
记录者？汇报者等角色？
如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。
小组合作学习活动记录表。
学生参与小组合作学习评分细则。
第（ ）组。
小组合作学习记录表（第组）
注：每位教师认真观察，记录积极参与和消极参与合作学生的人数。
小组合作学习管理及评价
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，学习方式的转变也是课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成 式学习方式，成为教学改革的核心任务。生本教育的精髓是学生自主学习 小组合作学习。为充分发挥学生学习的参主动性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。一 合作...
小组合作学习激励与评价的方案和措施
第二学期改变激励与评价方法和措施 这学期我们采用印章本奖励的方法，设立有个人盖章 比赛竞争 又有小组加奖等奖励。每节课 练习册 导学案和测试都分等级，优秀 良好 中等 差进行分档次进行奖励 印章的枚数 有的时候倒扣。本子上的10颗换评比栏上的1颗，评比栏上每满10颗，就换一种奖品。设立的 发言奖 鼓...
如何发挥小组合作学习的作用
奖罚分明。为确保小组合作学习取得理想效果，教师的评价 奖励体制起到了积极的促进作用。平时的教学中，我采用了 一荣俱荣一损俱损 的奖励机制，即除了鼓励学生在小组中大显身手的同时，更注重对学生乐于与组员互助合作 共同提高的过程性奖励。比如，在检查预习过程中，我会将学生的表现归功于小组合作的结果，对小组长...