学号：201022110120012 姓名：周宗鑫。
湖北大学体育学院社会体育2010级）
说体育管理学是一门艺术，是因为管理不仅是单纯形式上的管理，理论上的管理，而是多姿多彩的管理。正如有句话说的那样：“一个管理人员应该同时是一个军师，一个元帅，一个花匠，一个战士。”
我虽然不否认***的看法，但是我更偏好于张老师的观点。体育不只是一门艺术，而更是一门科学。没有后天理论系统的学习是很难胜任这门功课的。
无论是在学校体育、社会体育还是体育保健。管理都与我们息息相关。没有过硬的专业知识，我们将很难胜任我们未来的岗位。
通过系统的学校学习，我们可以少走弯路。以以往前辈的经验和教训做为参考物，扬长避短。何人都不是天生就具有体育管理才能的，不能将体育管理神秘化。
管理工作是有规律可循的，无视这些客观规律的存在，单纯强调不可捉摸的先天个人素质，这对体育管理人员的成长和培养是极为不利的。
同时管理作为一种普遍的社会活动，具有一定的客观规律，人们在长期的管理实践中，逐渐形成了比较完整的反应管理过程规律的知识体系。人们利用这些理论和方法指导实践。又以管理活动的实践来衡量这些理论和方法的正确性，并使其不断丰富，这就是管理的科学性。
总之体育管理既是科学又是艺术！管理像一台运转的机器。它遵循着它的运转方式，但是机器在陈旧的时候就需要改进和维护。
从而为体育行业更好的服务。这就产生了艺术。而管理当中的细小环节，模式所不能解决的他就必须有新的方式，新的手段，新的做法去解决。
根据环境和问题的不同做出不同的结论，这本身也是艺术。所以管理是科学，但它同时也是一门最好的艺术！
我认为学校开设体育管理学课程的目的是促进国家体育产业发展，促进人民身心健康达到富国强民。任务是是人们进一步了解体育管理，乃至体育事业，培养优秀的体育管理者。学生为什么要学习体育管理学，这是体育管理学课程的教学目的，应该说，体育管理学课程的重要性是随着管理学课程在大学普遍兴起而变得重要的，研究管理学课程的人很多，主要因为管理学立足企业发展的需要而得到大学的重视，随着企业不断的成熟与完善，管理学的研究和教学内容就变得更加丰富。
体育管理学则不然，就整个世界发展的背景来说，它都是一个新生事物，如果再根据不同国家的发展体制来说，更体现出了迥然不同的差异化，学生学习体育管理学的目的，其实就是在这种差异化的思想中解决具有中国特色的体育发展问题，从而更好地解决稀缺资源、体育资源和社会资源三者的和谐问题。
但是优秀的体育管理这并不是那么容易培养的。首先管理者必须为被管理者创造一个美的环境。这是现代体育产业必走之路。
他不仅对客户，顾客，友人带来很好的形象，更影响到周围每一个人。老子云：“天之道，损有余以补不足；人之道，则不然，损不足以奉有余。
”用在现在体育管理者与被管理者的环境之间也很奏效，即现代语言简言之：“大家好才是真的好。”只有一个人真心为他人好才会真正是自己与他人都更好，互惠互利。
管理者还应懂得被管理者的心理。理解是解决矛盾的最好途径。运用赞美的艺术，先抑后扬的艺术。
懂得语言技巧，把：你给我。你必须。
快。帮我。换成：
请你。帮我。谢谢。
我明白。我理解你。等等。
他们必须加强自我管理，提高自我素质，内在涵养。比如多看对自己有益的书籍，多看管理经验的书籍。丰富自己的业余生活，看书，写字，运动，组织活动等等。
一个人的修养不是天生的，而是后天积累的。一个人的思想也不是天生的，而是后天修正的。个人管理对于管理者来说也是非常重要的。
管理者要善于用人，有自己的处世哲学。管理者必须明白什么样的是人才，什么样的人是需要的人才。因人而异，因材调配，是每个岗位能够达到最大限度的和谐与完美，更能达到高效率的劳动运作。
刘邦运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。刘备识人，三顾茅庐，礼贤下士。李世民识人：
“夫以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜可以知智慧，以人为镜，可以分得失。他必须有洞察力，思考力，觉察力组织力，指导力，必须沉着，细心，大度，诚信，担当。这就是王者的胸怀与气度，也是管理者的胸怀与气度。
具体针对体育这一专业而言，就是要培养被管理者吃苦耐劳的意志品质，使人们具有强健的体魄，更重要的是教会大家科学锻炼身体的方法，培养人们终身锻炼身体的习惯。推动群众性体育锻炼进一步普及，提高教育和训练素质。促进精神文明建设。
学习体育管理学我们可以提高体育管理工作的科学性，避免盲目性；我们可以掌握体育管理的基本规律；快速找到解决体育管理活动的途径和手段，能不断强化体育管理工作，提高管理工作的效率和效益。
体育管理同其他管理学有相通之处。正如余世维所说的一样，管理从思想上来讲是哲学的，从理论上讲事科学的，从操作上讲是艺术的。我们在研究和学习管理学的时候，必须牢记上面说的这些，除了积极学习体育管理学的基本理论知识获得非常扎实的理论基础外，要理论联系实际，积极大胆的进行实践，把书本知识转化为在真正的能力。
不盲目照搬管理理论，将书本上的知识当作教条。也不过分夸大管理的艺术性，认为管理本身是没有规律可循的，更没有办法通过书本掌握的。在学习研究的同时，要分析学科本身的欠缺，注意相关学科的发展，借鉴其中的有益之处，另一方面，深刻认识体育管理学对相关规律的揭示，进而指导实践。
体育管理学
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