教案作业检查总结

一、教案检查情况：

基本情况：七年级（i）部教案上交率达100%，大多数教师都能深入钻研教材，明确教学目的要求，理解并掌握教材的重难点，从而精心的写出写好了每一节课的教案，孙萍、张玉萍、杨晓林和王玮等四位教师写得都很好。

优点：教案书写较工整，格式正确。②不仅有单元教学目的要求，有单元教学重难点及课时安排，而且每单元后面都有单元教学总结及两到三个教学反思这些环节的设置。

③教学手段设置较好，附有精巧的板书设计。④有部分教师的教案重难点内容能用红笔标示出来，从而使教学更直观，更有针对性。⑤课时量都备得比较充足，次数都在43至47次左右。

问题：没有设置形式多样的课堂练习。②部分教师不重视板书设计，有的甚至没有板书设计。

建议：教案要重视教学手段的设计，尤其要重视教与学双边活动的设计。

二、作业检查情况。

作业次数一般在23至24次，布置的作业量比较适中。作业形式多样，有作业本做的课后练习，有练习册上的对应练习，有课堂小测及单元测试卷。且每次布置的作业均有及时的检查，批改，四位老师批改作业都比较认真，仔细，检查后均有在课堂上评讲，学生也能用红笔或中性笔更正。

建议改进之处：

1．教师应注意采取措施降低作业的错误率。

2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。

建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。

优秀：骆雪莲教师教案，有讲授学法内容的设置，如该教师教案的第一课是《怎样学好语文》，其中里面主要讲了做好预习、上好课、做好笔记、用好配套资料、练好字、做好积累等内容。这样做，更有针对性，可以使学生学得更扎实。

②曾红苗、陈小云两位教师教案。这两位教师的教案，不但有具体的单元教学目的要求及单元重难点分析，③邹国珍教师教案。课本上每个单元后面的口语交际内容，能认真地写出教案，且具体、条理清、可操作性强。

2、中学数学。

优点：在备写教案中，能重视学生的学习主体性和和教师的主导作用，注重课堂教学情境的设计，合理安排练习内容，根据不同的课题，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，写好章节课新授课，复习课、练习课，教学环节齐，备写好教学内容，教学目的，教学重难点和教学教具，写好课前教案，多数认真写详案，书写工整，其中巫春林老师认真钻研教材，反复精心备好各个课时的教案、黄秋英、魏伊香，王越男等老师的教案整洁、分明、认真备写。

问题：有的教师实际课时与备写课时不相符；极个别课时教案过于简单，漏写课时教案；欠少教学板书设计的教案。

优秀：巫春林、黄秋英、魏伊香。

3、中学英语。

教案的质量情况：有12位教师批写的教案与进度相符。教案完整、规范，教学步骤齐全，有10位教师的教案既有单元知识点、认知目标，语法功能的整体介绍，又有课时的知识目标，认知目标，重难点以及情感目标的介绍，而且教学过程详细，教学手段灵活多样，知识点、语法内容分析透彻。

如调查、采访（make a surver）、role play（角色扮演）、game teaching（游戏教学）等环节有充分的体现。教案的实用性较强，重视对难点、重点的识的反复推敲。并用红色笔勾出可写出来。

重视对知识点的反馈教学，有5位教师能对本节课的内容设计出课堂对口性练习或作业，题量精炼、难易适中。

问题：有位6教师没有教学法进度表；有3位教师的教案与进度不符；有3位教师的教案过于简单，只有形式上的教学环节，步骤；教学手段、方法能及知识点的讲解无体现；部分教师不重视板书设计，有点甚至没有板书设计。

建议：教案要重视教学手段的设计，尤其要重视教与学双边活动的设计。刘春燕、李水生、黄春兰、邓肖英、张晓燕、刘平珍、邹红梅的教案较为优秀。

其中刘春燕教师还设计有每课时的单词听写环节。这些老师的教案不但有单元的知识点分析、重难点讲解，而且体现在每节课的教学之中，每课时都设计有对口性的练习和作业布置。

4、理化生。

全体科组教师能准时上交教案检查；备课内容与教学进度基本相符；教案完整，包含教学目标，教学重难点，教学引课，教学过程，小结及作业。大部分教师的教案书写工整。

问题。有个别教师教案与进度不符；有部分教案过于简单，写成提纲式的教案，无具体内容；有些教案书写不够工整；教案没有充分体现新课改的特点，**性内容较少，基本没有体现情感教育。

建议：教案应重视备教法；教案应在如何体现新课标特点，如何跟进新课改上下功夫。

优秀：曾丽萍教师的教案结构完整，突出重难点，书写工整；黄淑芬教师教案详细，突出重难点，结构完整无缺，用红笔批注突出重点。

5、政史地：

优点。1、能制定详细的教学进度表。同级同科能认真研讨，合理制定详细的教学进度表，做到统一进度，附在教案的首页，按进度的备好课，写好教案，使教学工作有计划地进行，更可贵的是部分教师做到备好周前课，如黄玉莲教师，杨华湛主任等。

2、备好详细的课时教案，舍得下功夫花精力，备好每一节课的详细教案，如杨华湛主任并不因为自己教学时间长，经验丰富，而降低对写教案的要求，他的教案不但有教学目的，教学内容、教学重点，教学步骤，教学手段，板书设计，教具准备，课堂练习而且还包括教法**，教案写得非常认真详尽。

3、重视教学重难点的备课，教案对教学重点和难点的备课较为重视，通过设计精巧的板书，重点突出，难点突破，如黄玉莲教师，张玲教师、邹惠珍教师，李冬梅教师等。

4、重视教法的备课，如魏谨老师、张玲老师，几乎每节课都采用“读一讲一议一练”的方法来组织教学，充分贯彻以教师为主导，学生为主体，教材为主线的新型教学原则，教育效果好。

5、注重课题的研讨，如邝佛祥教师的教案能体现课题**，值得表扬。

问题：有2位教师的教案设有按时送交检查；有部分教师没有进度表，没有板书设计；教案课时与教学进度不符；个别教师教案属提纲式教案，未能真正体现教案的作用。

建议：注重教学方法的备课；教案向新课的要求过渡；重视备单元的教案和专题教案；注重教学进度计划与教学进度的协调性。

优秀：黄玉莲教师的教案：教案中对教学重点和难点的备课较为重视，一是通过设计精巧的板书，二是采用不同的颜色的笔，特别注重、突出重点。

6、艺术科组。

9位教师都能按学校的要求，认真备好每一节课，设计好每一节课析教学程序，联系学科实际，有内容，有要求，重点难点突出，抓住每一节要点，着重体现对学生审美理想教育，艺术熏陶，美术课提高绘画的技能，技巧方法上较为详细，如魏小娟教师备的《美的昆虫》这一课，《激趣导入一欣赏观察地认识特点一想象拓展一创造表现，抓好这几个环节，调动学生学习兴趣和积极性，从而学到一些基本绘画知识。**课注重乐理知识及欣赏歌曲，如：邓秋霞教师备的《猜乐器》表演小品这一课，从组织教学，练习及猜、演、编、用生动有趣的故事引入，使学生在快乐、轻松的气氛中学到知识，享受到上课的乐趣。

美术**新课程设置及教学方法，理念、目标、评价等方面都与以往教学有较大不同，要求艺术教育具有“人文性”“生态性”“灵性”，这些要求与现实学校的条件还有很大差距，备课时一定要联系实际，更新观念，注重实际，创造新的教学模式。

邓秋霞教师备的教案，书写工整、详细，教学环节、思路清晰，注重学生兴趣，能用各种形式、调动学生积极性。

7、体育。科组12人，教案全齐，有进度表，大部教师都能按照体育新课标的要求认真备课，书写端正，教学内容新颖，教学目的明确，教学难点突出，特别是小学的教案突出身体素质训练，游戏教学等内容，中学的教突出训练，力量，速度，耐力，篮球注重传、接、运、投基本训练等到教学内容。本科组教案较高规范的有：

谢为、杨再道、钟权林、袁伟艺等老师。

有个别教师书写了解，教学内容单一；有的教学法目的重难点不够明确突出。

优秀教案有谢为、杨再道、钟权林等老师，其教案特点：教学目的明确，教学难点突出，教学的内容多样化，能注重抓身体素质，力量、耐力、篮球注重抓传、接、运、投等基本技能、技术基本功训练。

8、小学语文：

小学语文科组22位教师的教案都能依时送检，从检查的情况看来，好的体现在以下几个方面：

各教师都按大纲要求备好课、写好教案。教案的各个环节齐全——有教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程及作业设计格板车书设计。教案中能体现教师的主导作用和学生的自体作用，教与学的互动。

能体现着重培养学生的读、说、思、讨论等方面的能力。

问题。个别教师的教案没有教学法进度表；有1位教师拿旧教案来检查；有部分教案没有板书设计。

建议：没有教学进度表的教师补上去。不能不备课去上课。教案的各个环节要齐全。

优秀：教案写得较好的有郑莉莉、叶秀环、黄丽、叶静娴、黄威、曾伟梅、刘彩霞、骆秀梅等教师。叶静娴教授的教案书写工整，不但目的要求明确，每课时准备什么教具也写明，教案中能体现课标的自主、合作，控讨的教法。

郑莉莉教师的教案备的详细，教学各环节齐全，巩固练习和作业设计都在教案中。

9、小学英语。

优点：①大部分教师的教案书写详细、认真、能根据课时计划及时完成教案；项目齐全，教学目标明确、教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意，板收能突出教材特点新颖、工整；②教师教学设计中能体现《课程标准》的精神，能合理运用教学中的教具；能认真备课、钻研教材，照搬教参现象明显减少。

问题：个别教师教学难点和教学重点不突出，备课过程过于简单；②在备课教材、备学生中，教学方法单一，不能针对学生的实际情况写出有实效性的教案；③有个别教师没有进度表，教案过于简单；④有个别教师教案无板书设计。。

建议：能认真备好每一节课；②做到每课重难点突出；③每人有教度表、写说案、有板书设计。

优秀：吴玉媚、钟旭兰、陈蕊云。

10、小学数学。

本科组教师能积极钻研教材，认真备课，不仅备教材，而且备学生，备教法，根据教学内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，有的还制作了各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，有的教师课后能及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课的知识要点，便于系统复习，新课程教学不固于传统教育教学的束缚，摆脱了一种程式化的训练，比如75>8( )x8,这实际上解决了重要的如何估商和试商问题，沟通了乘法和除法之间的联系，使学生对除法竖式的每一步如何产生的及所表示的意义一清二楚，同时也解决了算理问题。

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作业教案检查小结

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