四年级数学教学工作总结

周建群。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对性的教对教学成功与否至关重要。

一堂课，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一相情愿的认为学生这样就能接受，在实际教学中一经实践，就明白了只有这些是不够的。

在讲授教材中三角形的分类这节课时，我认为前面也学过三角形的一些知识，现在我又讲的比较细，学生应该很容易接受。等到第二天我来提问时，他们的表现让我大失所望，要么站在那一言不发，要么答非所问。我很惊讶，在惊讶的同时，我又在想这是为什么呢？

想了许久，我意识到了可能是因为我忽略了备学生这个重要的环节。

这节课各类三角形的定义不少，对于这个班的学生来说，要想每个人弄的清清楚楚，机械记忆是行不通的，必须找出适合他们的方法。于是，我通过结合图形，找出这些三角形之间的联系与区别，这样做以后效果明显不一样。学生不仅记住了这些三角形，还能说出每类三角形的特征。

由此可以看出，了解并分析学生情况，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。在一次培训中，一位优秀的老师曾说过："备课备不好，到不如不上课，否则就是白费心机。

"备课如此重要，那么我就在想备课时除了备学生，还要注意什么呢？我渐渐领悟到还要备教材，也就是进一步的钻研教材。

不管是四年级的新课标教材，还是原来的老教材，每节课书上安排的内容都很少，有时是一个例题，有时是一副图。那么你要在四十五分钟内上这样的课，照本宣科，肯定不行，最多十五分钟解决问题。那这样的课你怎样才能上好呢？

我是这样做的。尽量吃透教材，多找资料，丰富课本内容。

一堂准备充分的课，无论是让学生来听还是让老师来听，对于听课人来说都将受益匪浅。所以听课也是教师提高自身素质的一个好方法，尤其是我们这些年轻的教师，多听课就能逐渐积累经验。

精讲多练是我采取的巩固学生所学知识的一个重要方法。上完一节新课后，就布置课本上习题来巩固。让他们多见题型，增强他们应变能力。过程虽艰辛，但愿能取得成果。