一、写成功的经验。
课后反思中教师应将教学过程中引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书设计；讲解重点和突破难点而选用的典型例句；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等要详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
二、写教学中的失误
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处及觉得需要改进的地方。教师应该把课后发现的不足或教学中的失误记录在课后反思中，并对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、**和剖析，以便在今后的教学中吸取教训，避免犯类似的错误。
三、写教学中的灵感。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，好的教学方法、策略、手段等，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，教师应该利用课后反思去捕捉，并把它们记录下来，以便今后的教学服务。 四、写学生的见解。
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以肯定，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以成为今后教学的丰富材料养分。
五、写教师的疑惑。
在教学中教师如果对教材、教参或同步练习册的某个知识点有疑惑，教师应该记录下来，向教材出版社、杂志社或报社询问，以便教学资源更加完美。
六、写学生的困惑。
学生在学习中遇到的困惑往往是一个单元或一节课的难点。教师在教学中，应该特别留意哪些词、哪个短语、哪个句型、哪个语法点学生掌握不好，把它们记录下来，帮助学生找到原因，提出改进的办法。
七、写他人的成功做法教师在听其他教师课后，再对照自己的教学设计，有时会发现自己的不足，别人的长处。在写课反思时，教师应该将他人的成功做法和经验记录下来，补充完善自己的教学设计。
八、写教学＂再教设计＂ 教学一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，更加完美。
如何写课后反思
辉坨小学雷立强。教师每上一堂课后，总会有得失 感想和体会，课后及时地进行教学反思，对自己一节课或几节课教学情况的研究和小结，把这些得失 感想和体会及时地加以总结，在今后的教学中引以为戒，不断改进，对不断提高自身教学水平 课堂教学效率和教学质量以及撰写经验文章等多有裨益。因此写好课后反思不仅利于教师个...
如何写好“课后反思”
松溪小学姜展煌。课后反思 要求记录课堂教学中成功和不成功的环节以及值得借鉴的地方。专家认为，教师的专业成长离不开教后分析，即课后反思，而且提出课后反思要写得朴实，场景清晰，问题对证。那么到底 课后反思 应该写些什么？如何写好 课后反思 我翻阅了一些书籍，上网查找了一些资料，得到了以下启示，现将我所学...
反思如何写
2 从转换立场处反思。一个教学细节，从教师 学生 家长的角度来看也会不同，细究之，从学生的不同层次来看也是如此。因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来 包围 反思主题，才能增强反思的深度和客观性。3 从转换知识系统 学科领域处反思。综合实践 跨学科教学实践是课程标准的新理念。因此，反思有时也应...
如何写教学反思
一 教师教学反思的内涵。教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，贯穿于教学活动的始终。教学反思指教师为了实现有效教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论 假设，进行积极 持续 周密 深入 自我调节性的思考，在思考过程中，能够发现 清晰表征所遇...
体育课课后小结如何写
读 体育新课改教学案例反思集 有感。一 为什么要写 课后小结 1 写好 课后小结 是一种对教学过程的自我反思，带有自我诊断，自我提高的作用。通过反思教学实践中的练习方法和手段以及达到的效果，检查和记录备课中疏漏，使以后的教学更具有合理性和针对性。2 写好 课后小结 可以及时总结经验，不仅能使教师直观...
如何写好课后小结
大多数教师都非常重视课前准备和课堂设计，而对课后的教学反思与总结，则往往忽视了。事实上，教师在教完一节课后，对教学过程的设计和实施进行回顾 总结，将经验和教训记录在教案上，作为完善教案，改进教学效果，总结经验和探索规律的依据 即课后小结 是非常必要的。写课后小结能帮助教师迅速接收反馈信息，找出教学方...
如何写好小学英语课后教学反思
如何写好课后教学反思。教学反思过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学。观念和实践，反思自己的教学行为 教学观念以及教学效果。简单地说，教学反思就是研究自己如何教 自己如何学，即 教中学，学中教 一 课后教学反思的意义 教学反思是教师从事教学和研究时的基本手段，教师在实践中掌握了这种手段...
写课后反思好处多
一 扬长处 总结经验 作为教师，每上一节课都会有自己感到满意的地方，也就是成功之处。或教法得当，或思路清晰 层次分明，或例证精辟 生动 形象，或对某个问题阐述得深入浅出 得心应手，或双边活动开展得很成功，或在备课时未曾考虑到而在课堂上突然爆发出灵感和火花形成的高潮，等等。无论是哪一方面有益的收获，课...