九年级数学存在的问题及整改措施

刘英。存在的问题：

1、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生特差生较多，缺少中等生。学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。

平时每天做了两道专门计算练习，但练习没起到很好的效果。在考试中，计算部分全对的一班只有5人，五班仅3人，但全错的一班就有五人，五班还有10人，五班10分以下还有2人，这些学生上课遵守纪律，但数**用能力太差，公式，定理背来也不会运用。面对灵活的知识束手无策，无从下笔。

2、学生思维不灵活，导致高分学生太少。

3. 后进生的补差学习始终处于被动地位，学生认为是老师在逼我学习，连家长都没让我努力学习了，以后学门手艺也能挣钱，而没有认识到应该是自己的积极进取。很多家长认为就一个孩子，只要孩子高兴不认真读书也没关系，自己孩子就不是读书的料。

所以班上孩子总是当面一套，背着老师作业根本没思考。

整改措施：1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。

2.、改进课堂教学，结合课件教育资源加大课堂密度(下期才能使用).运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。

5、要提高自身的教学水平，经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平。

6、根据学生基础差的特征，知识要由易到难，由简到繁。由低到高，循序渐进的进行。